Transgression scolaire au prisme du genre : de l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons
Un traitement différencié existe-t-il entre élèves filles et élèves garçons à chaque étape du mécanisme de la transgression scolaire ? Nos représentations sociales ne sont-elles pas à l'œuvre ? Les élèves garçons sont étiquetés comme potentiels perturbateurs de l'ordre scolaire, alors que...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Thèse et Mémoire papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
L'Harmattan
C 2020.
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| Loạt: | Savoir et Formation
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Autre tirage : 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le mécanisme de la transgression genrée dans un réseau d'éducation à Montpellier, la formation de deux univers scolaires, Sophie Duteil Deyries, 2018 |
| LEADER | 02506nam a22003137a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782343202341 (br.) : |c 30 EUR | ||
| 024 | |a 9782343202341 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.1 | ||
| 100 | 1 | |a Duteil Deyries, Sophie, |d 1990- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Transgression scolaire au prisme du genre : |b de l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons |c Sophie Duteil Deyries. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2020. | ||
| 300 | |a 1 volume (293 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Savoir et Formation | |
| 500 | |a Autre tirage : 2021 | ||
| 502 | |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. Sciences de l'éducation. Montpellier. 2018 | ||
| 504 | |a Bibliogr. et liste des sites Internet p. 271-288. Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 520 | |a Un traitement différencié existe-t-il entre élèves filles et élèves garçons à chaque étape du mécanisme de la transgression scolaire ? Nos représentations sociales ne sont-elles pas à l'œuvre ? Les élèves garçons sont étiquetés comme potentiels perturbateurs de l'ordre scolaire, alors que les élèves filles sont représentées comme disciplinées, respectueuses des règles et ayant acquis le "métier d'élève", ce qui rend les garçons sur-visibles et les filles in-visibles dans l'acte de transgression. Cette recherche a été réalisée à partir d'un échantillon de cinq cents élèves et vingt-neuf enseignants et enseignantes, de la maternelle au lycée, à travers une enquête qualitative (entretiens et observations) et quantitative (logiciel Pronote et carnets de liaison). Cet ouvrage se propose d'interroger et de penser la transgression scolaire au prisme d'un mécanisme qui s'entretient continuellement, et qui montre comment la transgression est un analyseur du genre scolaire. | ||
| 650 | |a Différences entre sexes en éducation |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Violence en milieu scolaire |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Discipline scolaire |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Transgression | ||
| 650 | |a Identité sexuelle et éducation |z France |y 1990-2020 | ||
| 776 | 0 | |0 233887237 |t Le mécanisme de la transgression genrée dans un réseau d'éducation à Montpellier |o la formation de deux univers scolaires |f Sophie Duteil Deyries |d 2018 | |
| 997 | |0 845486 |1 Thèse et Mémoire papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.19 DUT | ||