Comprendre des concepts : l'articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l'action conjointe en didactique
Cet ouvrage étudie l'élaboration de la compréhension conceptuelle dans le cadre d'une théorie de l'action conjointe en didactique (TACDI). Il présente un point sur la notion de jeu épistémique, notion devenue centrale en TACD, et en développe des éléments nouveaux, théoriques et métho...
Kaydedildi:
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| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2021.
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| Seri Bilgileri: | Paideia : éducation, savoir, société
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| Konular: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- P. 9
- Préface. Les concepts, la pratique, la transmission, la culture
- P. 13
- Introduction
- P. 17
- Chapitre I. Jeu épistémique et compréhension conceptuelle
- P. 41
- Chapitre II. Jeu épistémique et jeu d'apprentissage
- P. 57
- Chapitre III. Jeu épistémique et pratiques de connaisseurs
- P. 75
- Chapitre IV. Continuité du jeu d'apprentissage au jeu épistémique
- P. 95
- Chapitre V. Jeu épistémique et ingénierie didactique coopérative
- P. 119
- Chapitre VI. Pour des recherches en posture de chercheur-professeur
- P. 139
- Conclusion