S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales : le champ de l'éducation
Qui veut engager une recherche en éducation se trouve souvent enjoint de se conformer à des canons académiques qui peuvent apparaître très formels : définir une problématique, formuler des hypothèses, valider des résultats, etc. Ces éléments sont essentiels, mais il faut en comprendre le sens et les...
Gardado en:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
ESF Sciences humaines
C 2020.
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| Series: | Pédagogie : références
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales, le champ de l'éducation, Augustin Mutuale et Guy Berger, 2021, Paris, ESF Sciences humaines, 1 vol. (196 p.), Pédagogie, 978-2-7101-4281-2 |
| LEADER | 03848nam a22003497a 4500 | ||
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| 009 | PPN253261368 | ||
| 020 | |a 9782710142799 (br.) : |c 18 EUR | ||
| 024 | |a 9782710142799 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Mutuale, Augustin, |d 1961- | |
| 245 | 1 | 0 | |a S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales : |b le champ de l'éducation |c Augustin Mutuale et Guy Berger. |
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (196 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie : références |x 1158-4580 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 187-196. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Penser/écrire à deux -- Chapitre 2. Les enjeux de la recherche en éducation -- Chapitre 3. Pluralité des enjeux et des objets de la recherche en éducation -- Chapitre 4. Préalables pour penser la recherche en éducation -- Chapitre 5.Se questionner : implication et journal de recherche -- Chapitre 6. Réfléchir et "situer" son questionnement et ses outils de recherche -- Chapitre 7. Situer, relier, articuler -- Chapitre 8. La recherche : processus social de subjectivation et d'émancipation | |
| 520 | |a Qui veut engager une recherche en éducation se trouve souvent enjoint de se conformer à des canons académiques qui peuvent apparaître très formels : définir une problématique, formuler des hypothèses, valider des résultats, etc. Ces éléments sont essentiels, mais il faut en comprendre le sens et les enjeux. Or c est là le premier mérite de l ouvrage de Guy Berger et Augustin Mutuale : il éclaire les différents moments de toute trajectoire de recherche en explicitant les exigences qui les sous-tendent et permettent de s inscrire dans un collectif qui donnera sa légitimité au travail réalisé. Mais ce livre renvoie aussi, au fur et à mesure de l exposé des différents chantiers qui structurent le travail de recherche, à des questions fondamentales qui permettent au lecteur de clarifier sa posture et mener à bien son projet : qu est-ce qui différencie une recherche sur l éducation d une recherche en éducation ? Suffit-il d expliquer pour comprendre ? Comment trouver la bonne distance entre une extériorité indifférente et une implication aveuglante ? Qu est-ce que produire des connaissances nouvelles ? Et à quelles conditions la pratique de la recherche peut-elle être un authentique processus d émancipation ? Tous ceux et toutes celles qui s engagent dans un travail de recherche en éducation, à l occasion de la rédaction d un article, d un mémoire professionnel, d un master ou d une thèse, trouveront ici, bien mieux qu un manuel , bien plus qu un ensemble de précieux conseils, un véritable accompagnement intellectuel de leur démarche. Guy Berger et Augustin Mutuale font ainsi remarquablement œuvre de pédagogues , au sens originel du mot : leur ouvrage ouvre le chemin de la recherche tout en laissant le lecteur achever le parcours. Philippe Meirieu | ||
| 650 | |a Sciences humaines |x Recherche | ||
| 650 | |a Sciences sociales |x Recherche | ||
| 650 | |a Recherche-action en éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Recherche | ||
| 650 | |a Engagement (psychologie) | ||
| 650 | |a Thèses et écrits académiques | ||
| 700 | 1 | |a Berger, Guy, |d 1932-2023, |c pédagogue et enseignant en Sciences de l'éducation. |4 aut | |
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| 997 | |0 836419 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 370.72 MUT | ||