S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales : le champ de l'éducation
Qui veut engager une recherche en éducation se trouve souvent enjoint de se conformer à des canons académiques qui peuvent apparaître très formels : définir une problématique, formuler des hypothèses, valider des résultats, etc. Ces éléments sont essentiels, mais il faut en comprendre le sens et les...
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| Autors principals: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
ESF Sciences humaines
C 2020.
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| Col·lecció: | Pédagogie : références
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales, le champ de l'éducation, Augustin Mutuale et Guy Berger, 2021, Paris, ESF Sciences humaines, 1 vol. (196 p.), Pédagogie, 978-2-7101-4281-2 |
| Sumari: | Qui veut engager une recherche en éducation se trouve souvent enjoint de se conformer à des canons académiques qui peuvent apparaître très formels : définir une problématique, formuler des hypothèses, valider des résultats, etc. Ces éléments sont essentiels, mais il faut en comprendre le sens et les enjeux. Or c est là le premier mérite de l ouvrage de Guy Berger et Augustin Mutuale : il éclaire les différents moments de toute trajectoire de recherche en explicitant les exigences qui les sous-tendent et permettent de s inscrire dans un collectif qui donnera sa légitimité au travail réalisé. Mais ce livre renvoie aussi, au fur et à mesure de l exposé des différents chantiers qui structurent le travail de recherche, à des questions fondamentales qui permettent au lecteur de clarifier sa posture et mener à bien son projet : qu est-ce qui différencie une recherche sur l éducation d une recherche en éducation ? Suffit-il d expliquer pour comprendre ? Comment trouver la bonne distance entre une extériorité indifférente et une implication aveuglante ? Qu est-ce que produire des connaissances nouvelles ? Et à quelles conditions la pratique de la recherche peut-elle être un authentique processus d émancipation ? Tous ceux et toutes celles qui s engagent dans un travail de recherche en éducation, à l occasion de la rédaction d un article, d un mémoire professionnel, d un master ou d une thèse, trouveront ici, bien mieux qu un manuel , bien plus qu un ensemble de précieux conseils, un véritable accompagnement intellectuel de leur démarche. Guy Berger et Augustin Mutuale font ainsi remarquablement œuvre de pédagogues , au sens originel du mot : leur ouvrage ouvre le chemin de la recherche tout en laissant le lecteur achever le parcours. Philippe Meirieu |
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| Descripció física: | 1 vol. (196 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 187-196. Notes bibliogr. en bas de pages |
| ISBN: | 9782710142799 (br.) : |
| ISSN: | 1158-4580 |