État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches
Devant le foisonnement de nouvelles approches pédagogiques, des besoins des apprenants et de l intégration des technologies de l information et de la communication (TIC) dans le contexte postsecondaire (cégep et université), une question demeure : en quoi et comment l hybridité d une formation améli...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2020.
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| Series: | Collection Formation à distance = = Collection Distance learning
4 |
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, [Tome 2], Ce qu'en disent les recherches, sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson, 2020, Québec, Presses de l'Université du Québec, Collection Formation à distance, 978-2-7605-5381-1 • Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, [Tome 2], Ce qu'en disent les recherches, sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson, 2020, Québec, Presses de l'Université du Québec, Collection Formation à distance, 978-27-6055-380-4 |
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| 100 | 1 | |a Lafleur, France, |d 1970- | |
| 245 | 1 | 0 | |a État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : |b ce qu'en disent les recherches |c sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XIV-185 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Formation à distance = = Collection Distance learning |v 4 | |
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitre | ||
| 505 | 0 | |a P. 1 -- Introduction - Ghislain Samson et France Lafleur -- P. 9 -- Partie A. Penser l hybridité au sein de l enseignement universitaire : résultats de recherche -- P. 11 -- Chapitre 1. Une recension nord-américaine des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur - Vincent Grenon -- P. 27 -- Chapitre 2. Les modalités d un dispositif de formation hybride appuyées par la recherche et favorisant le développement professionnel des enseignants du postsecondaire - Marie-Noël Béty et Claire Moreau -- P. 47 -- Chapitre 3. Le processus didactique en formation à distance à l université : une pratique multimodale axée sur le relationnel - Marie Alexandre, Jean Bernatchez et Dominique Amyot -- P. 61 -- Partie B. Appliquer la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride : les connaissances issues de la recherche -- P. 63 -- Chapitre 4. Quand l enseignement du marketing rencontre les technologies de l information : étude de cas d un cours hybride de niveau universitaire donné en coenseignement - William Menvielle, Hédia El Ourabi et Saïd Zouiten -- P. 87 -- Chapitre 5. Les cours à distance en classe : la formule comodale - Thierry Eude -- P. 101 -- Chapitre 6. La double alternance, ou quand l utilisation de l hybridation de la formation permet d accroître l immersion des apprenants en entreprise - Fabrice Bouquet et Marc Briot -- P. 117 -- Partie C. Prendre appui sur la recherche pour développer des dispositifs de formation médiatisée au postsecondaire -- P. 119 -- Chapitre 7. La classe inversée en chimie organique: résultats d une implantation réussie au collégial - Caroline Cormier et Bruno Voisard -- P. 137 -- Chapitre 8. L hybridité de la formation en sciences infirmières en contexte de laboratoire: Implantation d un projet pilote d enseignement en médecine-chirurgie - Josyane Pinard, France Lafleur, Julie Houle et Ghislain Samson -- P. 153 -- Chapitre 9. Utiliser un MOOC pour hybrider la formation universitaire: retour sur une expérience pratique en prenant appui sur la recherche - Anne-Dominique Salamin -- P. 173 -- Conclusion - Ghislain Samson et France Lafleur | |
| 520 | |a Devant le foisonnement de nouvelles approches pédagogiques, des besoins des apprenants et de l intégration des technologies de l information et de la communication (TIC) dans le contexte postsecondaire (cégep et université), une question demeure : en quoi et comment l hybridité d une formation améliore l apprentissage ? Cet ouvrage présente un état des lieux sur la formation à distance (FAD) et, plus spécifiquement, sur l hybridité de celle-ci du point de vue de la recherche en contexte postsecondaire. Que ce soit de la formation bimodale, comodale ou autre, la multiplicité des combinaisons possibles en mode hybride appelle à une planification pédagogique réfléchie et systémique. Ce livre rassemble des textes de professeurs, chargés de cours, conseillers pédagogiques et autres professionnels de l éducation, dont certains textes sont issus d une collecte de données ou encore d expérimentations appuyées par des références scientifiques et de données probantes. On y présente des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur, des modalités d une formation hybride en recherche qui favorise le développement professionnel des enseignants au postsecondaire ou encore l application de la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride | ||
| 650 | |a Cours en ligne ouverts à tous | ||
| 650 | |a Enseignement à distance | ||
| 650 | |a Enseignement assisté par ordinateur | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur | ||
| 650 | |a Formation en ligne | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Samson, Ghislain, |d 1967- |4 pbd | |
| 776 | 0 | |0 284943789 |t Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire |h [Tome 2] |i Ce qu'en disent les recherches |f sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson |d 2020 |c Québec |n Presses de l'Université du Québec |s Collection Formation à distance |z 978-2-7605-5381-1 | |
| 776 | 0 | |0 250536706 |t Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire |h [Tome 2] |i Ce qu'en disent les recherches |f sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson |d 2020 |c Québec |n Presses de l'Université du Québec |s Collection Formation à distance |z 978-27-6055-380-4 | |
| 997 | |0 836412 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 374.4 ETA | ||