Concevoir des espaces scolaires pour le bien-être et la réussite
La première édition du livre, paru en 2017, a démontré l'influence de l'architecture scolaire pour faciliter la transmission des connaissances, cultiver des relations apaisées, favoriser le plaisir d'apprendre grâce au bien-être de tous. Mais aujourd'hui, notre démarche doit être...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
l'Harmattan
C 2020.
|
| Edición: | Edition actualisée. |
| Sujets: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03213nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 833655 | ||
| 008 | 201118t20202020xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN250518813 | ||
| 020 | |a 9782343210636 (br.) : |c 22.50 EUR | ||
| 024 | |a 9782343210636 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Mazalto, Maurice, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Concevoir des espaces scolaires pour le bien-être et la réussite |c Maurice Mazalto ; préface d'Eric Piolle,... |
| 250 | |a Edition actualisée. | ||
| 260 | |a Paris : |b l'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (199 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2021 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 193-196 | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Préface de M. Éric Piolle, maire de Grenoble -- P. 11 -- Prologue -- P. 17 -- Chapitre 1. Le bien-être à l'école et le climat scolaire -- P. 23 -- Chapitre 2. Lire les espaces scolaires, imaginer des propositions -- P. 26 -- 2.1 Des pôles d'accueil et de circulation -- P. 45 -- 2.2. Des pôles dédiés aux activités d'apprentissage -- P. 53 -- 2.3 Des pôles dédiés à la détente -- P. 92 -- 2.4. Le pôle restauration -- P. 95 -- 2.5. Le pôle des sanitaires -- P. 101 -- 2.6. Des pôles pour les adultes -- P. 107 -- Chapitre 3. Collectivités, architectes, utilisateurs, quelles intentions éducatives ? -- P. 107 -- 3.1. Une nouvelle construction scolaire -- P. 108 -- 3.2. Une extension, une réhabilitation -- P. 141 -- Chapitre 4. Des espaces numériques pour favoriser la réussite -- P. 144 -- 4.1. Une enquête -- P. 150 -- 4.2. Transformer le Centre de Documentation et d'Information (CDI) en Centre de Connaissance et de culture (3C) -- P. 152 -- 4.3. Archiclasse une structure au sein du mininstère de l'Éducation nationale -- P. 160 -- 4.4. L'école et le Covid-19 -- P. 163 -- Chapitre 5. L'oeuvre artistique et le bien-être -- P. 175 -- Chapitre 6. Pour conclure : un défi incessant | |
| 520 | |a La première édition du livre, paru en 2017, a démontré l'influence de l'architecture scolaire pour faciliter la transmission des connaissances, cultiver des relations apaisées, favoriser le plaisir d'apprendre grâce au bien-être de tous. Mais aujourd'hui, notre démarche doit être actualisée car les espaces scolaires sont modifiés en profondeur pour répondre aux nouveaux défis, notamment : protéger les élèves et les adultes de la pandémie de coronavirus toujours active, s'adapter à l'irruption en force de l'outil numérique qui s'impose à tous les niveaux, lutter contre le réchauffement climatique en remplaçant le macadam par de la végétation vivante | ||
| 650 | |a Constructions scolaires (écoles primaires) |z France | ||
| 650 | |a Constructions scolaires (écoles maternelles) |z France | ||
| 650 | |a Constructions scolaires (écoles secondaires) |z France | ||
| 650 | |a Équipements scolaires (écoles primaires) | ||
| 650 | |a Ergonomie | ||
| 650 | |a Bien-être | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Piolle, Éric, |d 1973- |4 aui | |
| 997 | |0 833655 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSA |c 0/Blois/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSA CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSA CVL, 727 MAZ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.8 MAZ | ||