Le processus éducatif : la construction de la personne comme sujet responsable
Présentation de la complexité de la démarche éducative, c'est à dire la socialisation, la construction des savoirs, mais aussi la structuration de la personne. L'auteur dénonce l'idéologie de la maîtrise qui ferait de l'éducateur le maître qui conduit et libère. Pour lui, l'...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Toulouse :
Érès éditions
DL 2018.
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| Izdanje: | Nouvelle édition revue et augmentée. |
| Serija: | Connaissances de la diversité
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le processus éducatif, la construction de la personne comme sujet responsable, Jacques Marpeau, 2019, Paris, Cairn, Connaissances de la diversité, 978-2-74926-198-0 |
| LEADER | 02112nam a22003497a 4500 | ||
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| 009 | PPN231492073 | ||
| 020 | |a 9782749261973 (br.) : |c 25 EUR | ||
| 024 | |a 9782749261973 | ||
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| 082 | |a 371.901 9 | ||
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| 100 | 1 | |a Marpeau, Jacques. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le processus éducatif : |b la construction de la personne comme sujet responsable |c Jacques Marpeau ; préface de Guy Berger. |
| 250 | |a Nouvelle édition revue et augmentée. | ||
| 260 | |a Toulouse : |b Érès éditions, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 volume (381 pages) : |b couverture illustrée en couleur ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Connaissances de la diversité | |
| 504 | |a Bibliographie p. [369]-375 | ||
| 520 | |a Présentation de la complexité de la démarche éducative, c'est à dire la socialisation, la construction des savoirs, mais aussi la structuration de la personne. L'auteur dénonce l'idéologie de la maîtrise qui ferait de l'éducateur le maître qui conduit et libère. Pour lui, l'acte éducatif doit créer les conditions pour que le sujet apprenant puisse devenir acteur. Il met en évidence l'évolution du contexte sociétal des métiers de l'éducation et de l'accompagnement, ainsi que l'évolution de la formation. [selon 4e de couverture]. Une large partie est consacrée à la relation pédagogique. | ||
| 650 | |a Enfants |x Développement | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Éducation des enfants | ||
| 650 | |a Interaction en éducation | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Éducateurs spécialisés | ||
| 650 | |a Éducation spéciale |x Psychologie | ||
| 700 | 1 | |a Berger, Guy, |d 1932-2023, |c pédagogue et enseignant en Sciences de l'éducation. |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 238230740 |t Le processus éducatif |o la construction de la personne comme sujet responsable |f Jacques Marpeau |d 2019 |c Paris |n Cairn |s Connaissances de la diversité |z 978-2-74926-198-0 | |
| 997 | |0 833455 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSA |c 0/Blois/ |c 1/Blois/INSA CVL/ |z Blois, INSA CVL, 371.3 MAR | ||