Apprendre avec le numérique
Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur. En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
[Paris] :
Retz
DL 2020.
|
| מהדורה: | [Nouvelle édition]. |
| סדרה: | Mythes et réalités
|
| נושאים: | |
| הערה: |
Autre tirage : 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre avec le numérique, Franck Amadieu, 2023, [Lieu de publication inconnu], Retz, Mythes et réalités, 978-2-72567-818-4 |
| LEADER | 04031nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN249046687 | ||
| 020 | |a 9782725638768 (br.) : |c 9 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.33 |z fre | ||
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| 100 | 1 | |a Amadieu, Franck, |d 1978- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre avec le numérique |c Franck Amadieu et André Tricot. |
| 250 | |a [Nouvelle édition]. | ||
| 260 | |a [Paris] : |b Retz, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (173 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Mythes et réalités | |
| 500 | |a Autre tirage : 2023 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 164-173 | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Les élèves préfèrent travailler avec les outils modernes tandis que les enseignants sont accrochés à leurs vieux outils -- Chapitre 2. Les écrans détériorent la lecture -- Chapitre 3. Il faut enseigner le code -- Chapitre 4. L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement -- Chapitre 5. Grâce au numérique, on peut apprendre à distance -- Chapitre 6. Le numérique favorise l'autonomie des apprenants -- Chapitre 7. Le numérique permet un apprentissage plus actif -- Chapitre 8. On apprend mieux en jouant grâce au numérique -- Chapitre 9. Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage -- Chapitre 10. Le numérique permet d'évaluer les élèves et d'adapter l'enseignement -- Chapitre 11. Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves -- Chapitre 12. La nouvelle génération sait utiliser efficacement le numérique -- Chapitre 13. Le numérique, c'est moins cher, mais c'est moins bien -- Chapitre 14. Le numérique va modifier le statut même des savoirs, des enseignants et des élèves | |
| 520 | |a Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur. En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence de innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique. D'où l'intérêt de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication. Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ? On apprend mieux en jouant grâce au numérique , Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage , Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves , L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement ... Les auteurs passent au crible 14 des mythes les plus répandus à propos du numérique, pour l'apprentissage. Les lecteurs y trouveront de quoi construire, avec discernement, leur propre opinion. | ||
| 650 | |a Éducation et informatique | ||
| 650 | |a Multimédias en éducation | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Tricot, André, |d 1966- |4 aut | |
| 775 | 0 | |0 181320355 |t Apprendre avec le numérique |o mythes et réalités |f Franck Amadieu, André Tricot |d 2014 |c Paris |n Retz |p 1 vol. (112 p.) |z 978-2-7256-3320-6 | |
| 776 | 0 | |0 275584771 |t Apprendre avec le numérique |f Franck Amadieu |d 2023 |c [Lieu de publication inconnu] |n Retz |s Mythes et réalités |z 978-2-72567-818-4 | |
| 997 | |0 823982 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSA |b INSA |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSA CVL/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSA CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 004.07 AMA |z Chartres, INSPE CVL, 004 AMA |z Blois, INSPE CVL, 004 AMA |z Blois, INSA CVL, 371.3 AMA |z Bourges, INSA CVL, 371.3 AMA |z Orléans, INSPE CVL, 004.07 AMA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 004.07 AMA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 004.07 AMA |z Châteauroux, INSPE CVL, 004 AMA | ||