Concevoir une formation : progression pédagogique et animation
"Comment s'organiser pour concevoir vite et bien une formation de qualité ? Comment transmettre connaissances et savoir-faire ? Quelle attitude adopter et quels mots choisir ? Quels supports utiliser ? Vous êtes expert ou praticien chargé de transmettre votre expertise, vous êtes formateur...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Malakoff :
Dunod
DL 2019.
|
| الطبعة: | 3e édition. |
| سلاسل: | Formation
|
| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
Autre tirage : 2023, nouvelle présentation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Concevoir une formation, progression pédagogique et animation, Chantal Perrin-Van Hille, [3e édition], 2023, Paris, Dunod, Formation, 978-2-10085-420-2 |
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| 100 | 1 | |a Perrin-Van Hille, Chantal, |d 19..-...., |c formatrice consultante indépendante. | |
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| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (IX-293 p.) : |b fig., tabl., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Formation | |
| 500 | |a Autre tirage : 2023, nouvelle présentation | ||
| 504 | |a Bibliogr., [2] p. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Introduction : quelques repères -- Chapitre 1 : Définir le besoin des futurs participants -- Chapitre 2 : Valider la formulation du besoin en objectif de formation -- Chapitre 3 : Créer la progression pédagogique -- Chapitre 4 : Élaborer la proposition ou la fiche programme et la valider -- Chapitre 5 : Ébaucher le conducteur -- Chapitre 6 : Concevoir le matériel pédagogique -- Chapitre 7 : Finaliser le conducteur pédagogique -- Chapitre 8 : Élaborer ou adapter un kit pédagogique -- Chapitre 9 : Gérer les questions et les situations délicates : des principes clairs -- Chapitre 10 : Être à l'aise pour animer : gérer le trac et le stress -- Conclusion | |
| 520 | |a "Comment s'organiser pour concevoir vite et bien une formation de qualité ? Comment transmettre connaissances et savoir-faire ? Quelle attitude adopter et quels mots choisir ? Quels supports utiliser ? Vous êtes expert ou praticien chargé de transmettre votre expertise, vous êtes formateur occasionnel, votre objectif est de proposer une formation efficace, facile à animer et à suivre : ce livre est fait pour vous ! Dans cette 3e édition, entièrement mise à jour au regard des sciences cognitives, vous trouverez : une méthode simple et efficace pour créer, étape par étape, une formation dans les meilleures conditions ; les outils incontournables du processus de conception d'une formation ; des applications web pour réaliser des exercices ; des exemples de cartes mentales ; deux nouvelles fiches consacrées à la pédagogie. Pratique et complet, ce guide permet de concevoir une formation réellement opérationnelle." | ||
| 650 | |a Ingénierie pédagogique | ||
| 650 | |a Formation professionnelle | ||
| 650 | |a Formateurs (éducation des adultes) | ||
| 650 | |a Animateurs de formation | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 650 | |a Problèmes et exercices | ||
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| 997 | |0 777842 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, 658.312 PER |z Orléans, INSPE CVL, 374 PER |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 374 PER | ||