L'évaluation dans le système éducatif : ce que vaut notre enseignement
"Tantôt jugée néfaste pour le développement de l élève, tantôt considérée comme injuste, l évaluation à l école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l état des connaissances d...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Bruxelles :
Mardaga supérieur
DL 2020.
|
| Seria: | Collection PSY-Evaluation, mesure, diagnostic
23 |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'évaluation dans le système éducatif, ce que vaut notre enseignement, Dominique Odry, 2021, Bruxelles, Mardaga, Collection PSY-Evaluation, mesure, diagnostic, 978-2-8047-0828-3 • L'évaluation dans le système éducatif, ce que vaut notre enseignement, Dominique Odry, 2020, Paris, Cairn, PSY-Évaluation, mesure, diagnostic, 978-28-0470-828-3 |
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| 100 | 1 | |a Odry, Dominique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'évaluation dans le système éducatif : |b ce que vaut notre enseignement |c Dominique Odry. |
| 260 | |a Bruxelles : |b Mardaga supérieur, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 volume (317 p.) : |b graph., tabl., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection PSY-Evaluation, mesure, diagnostic |v 23 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [303]-312. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction -- P. 13 -- Chapitre I. L'évaluation des élèves -- P. 83 -- Chapitre II. L'évaluation des enseignants -- P. 99 -- Chapitre III. L'évaluation des établissements scolaires -- P. 117 -- Chapitre IV. L'évaluation des systèmes éducatifs -- P. 143 -- Chapitre V. L'évaluation des politiques publiques -- P. 165 -- Chapitre VI. Évaluer un dispositif -- P. 197 -- Chapitre VII. Ceux qui évaluent -- P. 205 -- Chapitre VIII. L'évaluation, une notion ? -- P. 283 -- Chapitre IX. Logiques et méthodes -- P. 299 -- Conclusion | |
| 520 | |a "Tantôt jugée néfaste pour le développement de l élève, tantôt considérée comme injuste, l évaluation à l école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l état des connaissances dans une discipline, mais aussi pour observer l évolution des élèves et l acquisition des compétences, sont indéniables. Par ailleurs, l élève n est aujourd hui plus le seul à être évalué. Les enseignants le sont aussi, tout comme les établissements scolaires, et même le système éducatif en tant que tel est soumis à un examen minutieux afin d en déterminer l efficacité. L évaluation revêt différentes formes et ne s effectue pas de la même manière à chaque niveau. Au fil de cet ouvrage, Dominique Odry revient sur la notion d évaluation, son utilité et ses différentes facettes. Il fournit des pistes pour nourrir la réflexion globale portant sur la manière d évaluer au mieux les élèves, les établissements scolaires et les politiques éducatives. En effet, si l on détermine avec précision ses objets et ses moyens, l évaluation peut devenir un formidable outil pour adapter l enseignement aux besoins et aux difficultés de chacun, et ainsi former au mieux les futurs citoyens et orienter les politiques de la société de demain." | ||
| 650 | |a Qualité de l'enseignement | ||
| 650 | |a Éducation |x Évaluation | ||
| 650 | |a Politique et éducation | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
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