Les élèves en situation de handicap
Tous les enfants ont le droit d'être scolarisés. Pourtant, ce droit a longtemps été dénié aux élèves handicapés. Comment l'école leur a-t-elle ouvert ses portes ? Doivent-ils être scolarisés en milieu ordinaire ou en établissement médico-social ? Quel rôle ont joué les orientations interna...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Que sais-je ?
DL 2019.
|
| Έκδοση: | 2e édition mise à jour. |
| Σειρά: | Que sais-je ? : société
n˚4065 |
| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les élèves en situation de handicap, Martine Caraglio, 2019, Paris, Cairn, Que sais-je ? (En ligne), 978-2-7154-0108-2 |
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| 300 | |a 1 volume (127 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Que sais-je ? : société |x 0768-0066 |v n˚4065 | |
| 504 | |a Bibliographie p. [126]. Notes bibliographiques en bas de pages | ||
| 520 | |a Tous les enfants ont le droit d'être scolarisés. Pourtant, ce droit a longtemps été dénié aux élèves handicapés. Comment l'école leur a-t-elle ouvert ses portes ? Doivent-ils être scolarisés en milieu ordinaire ou en établissement médico-social ? Quel rôle ont joué les orientations internationales et l'arsenal législatif, dont la dernière loi de 2019 ? Mais au fait : qui sont les élèves en situation de handicap ? Autant de questions que pose Martine Caraglio, qui brosse ici un historique et un panorama des politiques actuelles, fondées sur un nouveau modèle : celui de l'inclusion. Ce paradigme prône une adaptation de l'environnement à l'élève, parce que le handicap n'est pas une anomalie mais le résultat de l'interaction entre la personne et son environnement. | ||
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| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
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