Pour une pédagogie interactive : en mathématiques et ailleurs
Cet ouvrage présente une pédagogie interactive des mathématiques en référence à la théorie de la construction des savoirs, notamment développée par Britt Mari Barth. Il s'appuie sur de nombreux exemples analysés et la méthode exposée a pour objectif de réconcilier la jeunesse avec les mathémati...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2020.
|
| Serie: | Pédagogie formation : l'essentiel
|
| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02063nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 718173 | ||
| 008 | 201106s2020 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN250188406 | ||
| 020 | |a 9782367174907 (br.) : |c 15.90 EUR | ||
| 024 | |a 9782367174907 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 082 | |a 372.3 | ||
| 100 | 1 | |a Milis, Marie, |d 1953- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pour une pédagogie interactive : |b en mathématiques et ailleurs |c Marie Milis. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (203 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie formation : l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 197-[204]. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Avant-propos -- P. 11 -- Introduction -- P. 21 -- Chapitre 1. Identifier les ingrédients d'une nouvelle posture pédagogique -- P. 79 -- Chapitre 2. L'erreur : de la faute à la chance -- P. 103 -- Chapitre 3. Guider le processus de construction de sens dans l'acquisition des savoirs mathématiques -- P. 147 -- Chapitre 4. Guider l'apprentissage de l'écriture algébrique élémentaire -- P. 183 -- Conclusion. Les maths... une aventure d'humanité -- P. 191 -- Document : une charte | |
| 520 | |a Cet ouvrage présente une pédagogie interactive des mathématiques en référence à la théorie de la construction des savoirs, notamment développée par Britt Mari Barth. Il s'appuie sur de nombreux exemples analysés et la méthode exposée a pour objectif de réconcilier la jeunesse avec les mathématiques et d'initier un changement de posture pédagogique. (d'après la 4e de couv.) | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Apprentissage des concepts | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 997 | |0 718173 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 510.7 MIL |z Blois, INSPE CVL, 372.7 MIL |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 MIL |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 MIL | ||