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|a Cahiers pédagogiques, no. 75, mai 1968. - Une juxtaposition de trois types d’enseignement, p. 9. - Le passé est le passé, p. 9. - Ce qui ne veut pas mourir et ce qui ne peut pas vivre, p. 10. - Péripéties, p. 13. - Locaux neufs, p. 15. - Tous les cas sont particuliers, p. 16. - Le principal et son adjoint, p. 17. - Professeurs et surveillants dans le fonctionnement du collège, p. 19. - Pour une cordiale collaboration, p. 23. - Les maîtres des classes de transition, p. 26. - La polyvalence, p. 27. - Le milieu social, p. 29. - Effectif et secteur de recrutement, p. 30. - L’orientation, p. 32. - La réorientation du 1er janvier en sixième, p. 37. - Les classes de transition, p. 38. - Groupes et classes homogènes, p. 41. - La pédagogie de soutien, p. 42. - Les classes de transition, p. 44. - La république du collège et ses activités variées, p. 46. - L’œuvre des C.E.S. vue de la seconde, p. 51. - Une ambition démesurée : le triomphe du bon sens, p. 53. - Une occasion à ne pas manquer, p. 53. - Un essai général dans les domaines, p. 55. - Ne plus vivoter en marge du progrès, p. 56. - Normes nouvelles et esprit nouveau, p. 57. - Réforme profonde ou réformettes, p. 58. - Pour une orientation continue véritable, p. 59. - De 1957 à 1968, des syndicalistes, des pédagogues, des rédacteurs des Cahiers Pédagogiques essaient de dessiner le plan de l’école moyenne, p. 63.
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