L'écriture dès le début de l'école primaire : pratiques enseignantes et performances des élèves : [actes d'un colloque tenu à Bordeaux du 19 au 21 octobre 2016]
Dans un contexte où les programmes officiels de l école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l écriture précoce des élèves, l ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches ré...
Spremljeno u:
| Daljnji autori: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Pessac :
Presses universitaires de Bordeaux
DL 2019.
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| Serija: | Études sur l'éducation
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'écriture dès le début de l'école primaire, pratiques enseignantes et performances des élèves, [actes d'un colloque tenu à Bordeaux du 19 au 21 octobre 2016], [organisé par l'ESPE d'Aquitaine], 2021, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 979-10-300-0676-6 |
Sadržaj:
- P. 7
- Introduction
- P. 17
- Ouverture : Une mise en perspective historique
- P. 19
- L'enseignement de l'écriture à l'école primaire française de 1880 aux années 2000
- P. 41
- Première partie : Gestes professionnels et choix didactiques des enseignants
- P. 43
- Etude longitudinale des effets des écritures approchées sur les compétences des apprentis-scripteurs au début de l'école primaire en France
- P. 65
- Le rôle des gestes langagiers oraux dans l'enseignement de l'écriture tâtonnée en grande section de maternelle
- P. 85
- La reformulation orale au sein de l'atelier d'écriture au cours préparatoire : analyse descriptive et comparative dans une visée compréhensive de l'activité de l'enseignant pour l'apprentissage de l'écriture
- P. 103
- Ecriture au cours d'une année dans une classe de CP : quelles modalités pour quels apprentissages ?
- P. 125
- Acceptabilité d'un outil numérique d'aide à l'enseignement de l'écriture à l'école maternelle
- P. 145
- Deuxième partie : Appropriation par les jeunes élèves du système d'écriture et de la langue écrite
- P. 147
- Production de langue écrite, d'énoncés et de gestes référant au matériau écrit chez des élèves de petite section de maternelle autour de lectures d'albums
- P. 165
- La langue amazighe à l'école marocaine : la graphie tifinaghe à la rencontre des graphies arabe et latine
- P. 185
- Evolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale
- P. 201
- Familiarité, complexité orthographique et encodage dans les dictées de mots en 2e élémentaire (CE1)