Émotissage : quand l'apprentissage des langues tisse des émotions et quand les émotions tissent l'apprentissage : [colloque Emo-tissage / Emo-learning : affects dans l apprentissage des langues , 5-7 juillet 2017, Louvain-La-Neuve]
Au coeur de cet ouvrage, le lecteur découvre des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent, chacune à leur manière, des liens avec les émotions. Ces pratiques et ces vécus d'apprenants, d'enseignants et de formateurs se veulent une source d'inspi...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français Anglais |
| יצא לאור: |
Louvain-la-Neuve :
Presses universitaires de Louvain
DL 2018.
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| נושאים: | |
| הערה: |
La couverture porte en sous-titre "Les émotions dans l'apprentissage des langues" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Berdal-Masuy, Françoise. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Émotissage : |b quand l'apprentissage des langues tisse des émotions et quand les émotions tissent l'apprentissage : [colloque Emo-tissage / Emo-learning : affects dans l apprentissage des langues , 5-7 juillet 2017, Louvain-La-Neuve] |c sous la direction de Françoise Berdal-Masuy ; préface de Jane Arnold. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b Presses universitaires de Louvain, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 volume (304 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a La couverture porte en sous-titre "Les émotions dans l'apprentissage des langues" | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Au coeur de cet ouvrage, le lecteur découvre des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent, chacune à leur manière, des liens avec les émotions. Ces pratiques et ces vécus d'apprenants, d'enseignants et de formateurs se veulent une source d'inspiration concrète pour tous ceux qui sont en quête d'alternatives. Outre l'accent résolument pratique, l'originalité réside dans la diversité des contextes : publics étudiés (migrants, adultes enthousiastes, étudiants de FLE, enfants à l'école primaire, jeunes dans le flow, mais aussi enseignants en formation), pays concernés (Belgique, Canada, Chypre, Emirat sarabes unis, France, Royaume-Uni, Suisse, Tunisie, Turquie), langues cibles (français, néerlandais, japonais, anglais) et approches pédagogiques où l'état émotionnel des apprenants ou des enseignants est géré et stimulé par des stratégies artistiques et créatives. L'esprit curieux, en quête de gemmes, est invité à puiser dans cette mine, en acceptant de laisser ses habitudes de côté. Ainsi porté par le flow des émotions créatrices, il trouvera parmi ces émotissages des sources d'inspiration et de réflexion critique. | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Émotions | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Arnold, Jane, |d 1944- |4 aui | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Louvain. |4 pbl | |
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