Pour ne plus ramer à l'école : une méthode de travail pour les dys, les haut-potentiel et les autres
"Parce qu'ils ont besoin de toucher, bouger et ressentir pour apprendre, parce qu'ils préfèrent l'action aux discours, certains élèves rencontrent des difficultés à l'école. En effet, dans un univers où la plupart pensent "en mots", la minorité qui pense "en f...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Andere auteurs: | |
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Éditions Desclée De Brouwer
DL 2019.
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| Reeks: | Les carnets DDB
La méridienne |
| Onderwerpen: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Wyseur, Chantal, |d 19..-...., |c professeur spécialisée dans les troubles de l'apprentissage. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pour ne plus ramer à l'école : |b une méthode de travail pour les dys, les haut-potentiel et les autres |c Chantal Wyseur ; dessins de Nathalie Frennet. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Desclée De Brouwer, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (183 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Les carnets DDB | |
| 490 | 1 | |a La méridienne | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 175-178 | ||
| 520 | |a "Parce qu'ils ont besoin de toucher, bouger et ressentir pour apprendre, parce qu'ils préfèrent l'action aux discours, certains élèves rencontrent des difficultés à l'école. En effet, dans un univers où la plupart pensent "en mots", la minorité qui pense "en films", en trois dimensions, doit s'adapter. Pourtant, pour beaucoup - Chantal Wyseur l'a bien compris -, il suffit de respecter leur chemin mental naturel, dont ils ignorent l'existence, englués par mimétisme dans la pensée en mots. Ce livre expose donc une méthode concrète et détaillée, cohérente et efficace, qui conduit à l'autonomie plutôt qu'à la compensation. Une façon simple de donner du sens et de proposer des conseils inédits dans le monde scolaire." | ||
| 650 | |a Kinesthésie | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 650 | |a Dyslexiques |x Réadaptation | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Visualisation | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Enfants surdoués | ||
| 700 | 1 | |a Frennet, Nathalie. |4 ill | |
| 997 | |0 708962 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.914 WYS |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 WYS | ||