Faire l'École, faire la classe : précis de pédagogie
Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et " faisaient école " spontanément. De toute évidence, ce temps n'est plus. Les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
ESF éditeur
2017.
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| Έκδοση: | 5e édition actualisée. |
| Σειρά: | Pédagogies. Références
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782710133681 (br.) : |c 23 EUR | ||
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| 082 | |a 370.1 | ||
| 100 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Faire l'École, faire la classe : |b précis de pédagogie |c Philippe Meirieu. |
| 250 | |a 5e édition actualisée. | ||
| 260 | |a Paris : |b ESF éditeur, |c 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (207 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies. Références | |
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres de la première partie. Bibliogr. des oeuvres de l'auteur, 1 p. Notes bibliogr. de bas de pages | ||
| 520 | |a Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et " faisaient école " spontanément. De toute évidence, ce temps n'est plus. Les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il soit inscrit " École " sur le fronton d'un bâtiment pour qu'il y ait " de l'École " dans l'école. On peut y interpeller le professeur comme le membre d'une bande rivale ou exiger de la maîtresse qu'elle remplace votre mère. On peut aussi se croire sur un plateau de télévision et considérer que la règle du jeu est bien d'éliminer " le maillon faible " ! C'est que l'École, faute d'une verticalité qui ferait autorité, est livrée au mouvement brownien des intérêts individuels et perd progressivement sa légitimité. Philippe Meirieu part de ce constat et, loin d'en rester au registre de la plainte ou de la nostalgie, propose de réinstituer l'École en faisant d'elle une véritable institution capable de rendre possible la construction d'une démocratie authentique. Mais il ne se contente pas d'énoncer des finalités, il a voulu faire de ce livre un véritable " manuel de pédagogie ", analysant successivement les principes fondateurs, les tensions constitutives du métier d'enseignant et les points sur lesquels asseoir une pratique réfléchie. | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Méthodologie | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Projet éducatif | ||
| 997 | |0 704978 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 370.1 MEI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 MEI | ||