Annals of dyslexia : an interdisciplinary journal of the International Dyslexia Association
Annals of Dyslexia is an interdisciplinary, peer-reviewed journal dedicated to the scientific study of dyslexia and related language disabilities. Primary consideration for publication is given to original empirical studies, significant review, and well-documented reports of evidence-based effective...
Kaydedildi:
| Önceki Başlık: | Bulletin of the Orton Society (Online) |
|---|---|
| Kurumsal yazarlar: | , , |
| Materyal Türü: | Revue numérique |
| Dil: | Anglais |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Baltimore, Md :
The Society
1982-.
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès sur la plateforme de l'éditeur (Springer) Accès sur la plateforme ISTEX (corpus Springer) Accès Université d'Orléans Accès INSA CVL |
| Not: |
Notice mise à jour après consultation de la ressource le 16-03-2012 Articles mis en ligne par SpringerLink Revue en ligne sur la base de données JSTOR Archives Springer périodiques (Licence nationale) Archives Springer périodiques (Licence nationale) The Keepers Registry |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| État de collection: | Revue électronique, (1982) - (2013)180339901, (1982) - (2013) |
| Edition sous un autre format: | • Annals of dyslexia, 0736-9387 |
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| 260 | |a Baltimore, Md : |b The Society, |c 1982-. | ||
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| 500 | |a Archives Springer périodiques (Licence nationale) | ||
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| 506 | |a Accès en ligne pour les établissements français bénéficiaires des licences nationales pour les années antérieures à 2014. Springer | ||
| 506 | |a Accès soumis à abonnement pour tout autre établissement | ||
| 506 | |a Conditions particulières de réutilisation pour les bénéficiaires des licences nationales. https://www.licencesnationales.fr/springer-nature-revues-contrat-licence-ln-2011 | ||
| 506 | |a Accès réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l abonnement. JSTOR | ||
| 520 | |a Annals of Dyslexia is an interdisciplinary, peer-reviewed journal dedicated to the scientific study of dyslexia and related language disabilities. Primary consideration for publication is given to original empirical studies, significant review, and well-documented reports of evidence-based effective practices. Only original papers are considered for publication. | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
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