L'éducation inclusive
Après un état des lieux de l'école vis-à-vis des élèves en difficulté ou des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP), l'auteur propose et explicite des outils pédagogiques (PPRE, PAP, PAS, PPS, évaluation différenciée...) afin de favoriser leur inclusion scolaire. Il rappelle que le...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2019.
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| মালা: | Concrètement, que faire ?
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| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
En appendice, choix de documents La couverture porte en plus : "Pour une école ouverte à tous. Pour une école de l'excellence" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| সংক্ষিপ্ত: | Après un état des lieux de l'école vis-à-vis des élèves en difficulté ou des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP), l'auteur propose et explicite des outils pédagogiques (PPRE, PAP, PAS, PPS, évaluation différenciée...) afin de favoriser leur inclusion scolaire. Il rappelle que le respect et la reconnaissance de l'individu sont les prémices à l'apprentissage, et qu'être en difficulté est une situation normale sur la voie de celui-ci. |
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| উপাদানের বিবরণ: | En appendice, choix de documents La couverture porte en plus : "Pour une école ouverte à tous. Pour une école de l'excellence" |
| দৈহিক বর্ননা: | 1 vol. (195 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. |
| গ্রন্থ-পঞ্জী: | Bibliogr., sitogr. p.193-195 |
| আইসবিএন: | 9782353452071 (br.) : |