L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie
Dès les premières années, les enfants disposent de conceptions biologiques plus ou moins correctes, de théories naïves sur les humains, sur les animaux et sur les plantes, du point de vue des dimensions qui les interpellent comme grandir, se nourrir, être malade ou mourir. Ces théories reposent sur...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Bruxelles :
Mardaga supérieur
DL 2018.
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| Saila: | Psy : théorie, débats, synthèses
21 |
| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant et le vivant, vers une éducation à une nouvelle écologie, Florence Labrell, 2021, Bruxelles, Mardaga, 1 vol. (154 p.), Psy, 978-2-8047-0637-1 |
Aurkibidea:
- P. 07
- Liminaire
- P. 09
- Introduction
- P. 13
- Première partie, Qu'est-ce que comprendre le vivant pour un enfant ?
- P. 37
- Synthèse de la première partie
- P. 39
- Deuxième partie, Connaissances enfantines d'ici et d'ailleurs : grandir, vieillir, se nourrir, être malade, mourir
- P. 73
- Synthèse de la deuxième partie
- P. 75
- Troisième partie, Les bases d'un enseignement aux sciences du vivant
- P. 103
- Synthèse de la troisième partie
- P. 105 ##
- Quatrième partie, Changer de modèle : De la biologie à la Nouvelle Écologie
- P. 125
- Synthèse de la quatrième partie
- P. 127
- Conclusion
- P. 131
- Remerciements
- P. 133
- Glossaire
- P. 137
- Table des encadrés, des figures et des tableaux