Les violences scolaires d'aujourd'hui en question : regards croisés et altérités
Il s'agit d'interroger le fait social que représentent les violences à l'école : d'une part, les problématiques liées aux altérités puis les violences en lien avec la mise en jeu corporelle. Sont conjugués sources, outils et paradigmes qui soulèvent des réflexions riches de réson...
Salvato in:
| Ente Autore: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
L'Harmattan
C 2018.
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| Serie: | Mouvement des savoirs
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Ouvrage issu des travaux du GT 11 "Sociologie des violences scolaires" de l'Association internationale des sociologues de langue française lors du XXe Congrès international des sociologues de langue française qui s'est tenu en juillet 2016 à Montréal. Autre(s) tirage(s) : 2019, 2020 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les violences scolaires d'aujourd'hui en question, regards croisés et altérités, sous la direction de Éric Dugas, 2018, Paris, L'Harmattan, 978-2-336-82677-6 |
Sommario:
- Première partie, Violences scolaires et altérités
- P. 15
- Chapitre 1, Violences biopsychosociales et autoritarisme : la normalité de l'enfant et la normalisation des comportements dans les écoles au XXIe siècle / par David Auclair
- P. 27
- Chapitre2, Comprendre et répondre aux besoins spécifiques des étudiants suivis pour une maladie grave : quatre ans de recherche-action en Aquitaine et Ile-de-France / par Zoé Rollin, Bénédicte Courty et Karyn Dugas
- P. 41
- Chapitre3, Une violence sociale et institutionnelle à l'école : le racisme vécu par les descendants d'immigrés / par Jean-Luc Primon
- P. 57
- Chapitre 4, "Violences à l'école et niveau scolaire des élèves" : enquête de victimation sur le climat scolaire des élèves à l'école primaire d'Aquitaine / par Lara Plessis
- P. 75
- Chapitre 5, Appréhender l'expérience de violence des écoliers en élémentaire : le double éclairage des enquêtes ethnographiques et de victimation / par Clémence Boxberger
- P. 89
- Chapitre6, L'inclusion des élèves à risque : comment utiliser le sociogramme au profit de tous / par Martin Gendron et Sarah Landry
- Deuxième partie, Violences scolaires et mise en jeu corporelle à l'école
- P. 115
- Chapitre7, Jeu, violence et mise en jeu corporelle. L'empathie relationnelle au cœur des interactions ludomotrices ? / par Eric Dugas et Frédéric Loyer
- P. 131
- Chapitre8, "Le rituel du passage au tableau" : une modalité d'évaluation de l'ambiance empathique de la classe / par Omar Zanna
- P. 147
- Chapitre 9, La construction scolaire d'inégalités entre élèves. L'exemple des regroupements dans les apprentissages en éducation physique et sportive en France et en Belgique francophone / par Raffi Nakas
- P. 163
- Chapitre 10, Les futurs enseignants d'éducation physique tunisiens face au chaos : une indéniable histoire de formation / par Zhaïra Ben Chaâbane
- P. 175
- Chapitre 11, La prédominance des sports collectifs en éducation physique et sportive (EPS) : impact sur l'égalité des chances de réussite / par Lucie Mougenot