100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle
Des conseils à travers des outils pédagogiques et des exercices adaptés aux élèves en difficulté à la maternelle afin de mieux les accompagner au quotidien. Basés sur l'observation, ils permettent d'appréhender le contexte afin de détecter les indices qui doivent alerter les parents, les e...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2019.
|
| Sarja: | 100 idées
|
| Aiheet: | |
| Huomautus: |
La couverture porte en plus : "Accompagner parents et enseignants pour éviter blocages et décrochage scolaire" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle |
| LEADER | 02714nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 698476 | ||
| 008 | 190304t20192019xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN234366664 | ||
| 020 | |a 9782353452033 (br.) : |c 15,50 EUR | ||
| 024 | |a 9782353452033 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.904 60944 | ||
| 082 | |a 370 | ||
| 084 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Cabellan, Florence. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cent idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle |
| 245 | 1 | 0 | |a 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle |c Florence Cabellan. |
| 260 | |a Paris : |b Tom Pousse, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (168 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a 100 idées | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Accompagner parents et enseignants pour éviter blocages et décrochage scolaire" | ||
| 505 | 0 | |a P. 07 -- I. L'évolution de l'enfant à l'école maternelle : du constat des difficultés aux dispositifs d'aide -- P. 41 -- II. Repérer des difficultés importantes dans les actes de la vie quotidienne à l'école -- P. 75 -- III. Repérer des difficultés importantes liées à l'attention et/ou à l'agitation -- P. 109 -- IV. Repérer des difficultés importantes de mémorisation du langage écrit -- P. 141 -- V. Repérer des difficultés d'expression ou de compréhension -- P. 149 -- VI. Repérer des difficultés pour organiser ses gestes -- P. 155 -- VII. Des outils technologiques de compensation pour cheminer vers une école inclusive dans les apprentissages scolaires dès le cycle 2 | |
| 520 | |a Des conseils à travers des outils pédagogiques et des exercices adaptés aux élèves en difficulté à la maternelle afin de mieux les accompagner au quotidien. Basés sur l'observation, ils permettent d'appréhender le contexte afin de détecter les indices qui doivent alerter les parents, les enseignants et les auxiliaires de vie scolaire. | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Enfants atteints de troubles de l'attention | ||
| 650 | |a Besoins éducatifs particuliers | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Programmes d'aide aux élèves en difficulté |z France |y 1990-2020 | ||
| 997 | |0 698476 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 G CAB |z Chartres, INSPE CVL, 371.9 CAB |z Blois, INSPE CVL, 371.21 G CAB |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 CAB |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 CAB | ||