Dys, TDAH, EIP : le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages
Un guide abordant les questions et les problèmes liés aux troubles du langage et de l'apprentissage avec humour pour aider les parents à les vivre au quotidien. Des thèmes variés sont abordés et illustrés de planches de bande dessinée et de témoignages : inclusion scolaire, aménagements en clas...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Éditions Josette Lyon
C 2018.
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| Matèries: | |
| Nota: |
TDAH = Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité ; EIP = Enfant intellectuellement précoce |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Dys, TDAH, EIP : |b le manuel de survie pour les parents (et les profs) : pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages |c Christelle Chantreau-Béchouche ; [illustrations, Morgane Carlier]. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Josette Lyon. | ||
| 260 | |c C 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (328 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 500 | |a TDAH = Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité ; EIP = Enfant intellectuellement précoce | ||
| 504 | |a Listes de sites Internet dispersées. Bibliogr. p. 328. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre I. Dois-je m'inquiéter pour mon enfant -- Chapitre II. De l'inquiétude à la confirmation -- Chapitre III. Comment choisir un professionnel de santé -- Chapitre IV. Effectuer un bilan chez les différents professionnels -- Chapitre V. Les différentes dyssynchronies (dysgraphie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie, dyslexie) -- Chapitre VI. TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité) | |
| 520 | |a Un guide abordant les questions et les problèmes liés aux troubles du langage et de l'apprentissage avec humour pour aider les parents à les vivre au quotidien. Des thèmes variés sont abordés et illustrés de planches de bande dessinée et de témoignages : inclusion scolaire, aménagements en classe, associations, praticiens, handicap, vie de famille, etc. (Source Electre) | ||
| 650 | |a Enfants dyslexiques | ||
| 650 | |a Troubles du langage | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention | ||
| 650 | |a Enfants atteints de troubles de l'attention | ||
| 650 | |a Enfants surdoués | ||
| 650 | |a Dyscalculie | ||
| 650 | |a Dysgraphie | ||
| 650 | |a Enfants dyspraxiques | ||
| 650 | |a Dyspraxie | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Carlier, Morgane. |4 ill | |
| 997 | |0 697088 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.94 CHA | ||