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|a Recherche et Formation no. 86, 2017.- DOSSIER : Présentation : Les projets artistiques, vecteur de formation des enseignants ?, Alain Kerlan et Myriam Lemonchois, p. 9. - Expérimentation artistique et expérience professionnelle, Françoise Carraud, p. 11. - Danser pour mieux enseigner ? Enjeux et effets d’un parcours d’éducation artistique et culturelle en formation initiale des enseignants, Laurence Espinassy, p. 27. - La formation des artistes, un « modèle » pour la formation des enseignants ? Ou l’expérience du désapprendre chez les danseurs contemporains, Marie-Pierre Chopin, Lise Saladain, p. 41. - Creativity in teaching: What can teachers learn from artists ?, Christine Hall, Pat Thomson, p. 55. - Quand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes, Myriam Lemonchois, p.79. - La formation comme expérience. Expérience esthétique, expérience culturelle, expérience professionnelle, Alain Kerlan, Myriam Lemonchois, p. 93. - Éducation artistique et démocratie, Joëlle Zask, Alain Kerlan, p. 115. - NOTES CRITIQUE, p. 125.
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