La BD au primaire : des ateliers motivants pour développer les compétences en français
La BD a la cote auprès des jeunes. Ils s'y plongent avec plaisir. Pourquoi alors ne pas l'intégrer à l'enseignement et en faire un outil didactique et pédagogique pour développer leurs compétences en français? L'auteur propose aux enseignants du primaire et à leurs élèves des ate...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2018.
|
| Σειρά: | Chenelière/Didactique. Langue et communication
|
| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02774nam a22002657a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Marcoux, Marie-Hélène, |d 1968- | |
| 245 | 1 | 0 | |a La BD au primaire : |b des ateliers motivants pour développer les compétences en français |c Marie-Hélène Marcoux. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (X-245 p.) : |b ill. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Langue et communication | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [242]-245 | ||
| 520 | |a La BD a la cote auprès des jeunes. Ils s'y plongent avec plaisir. Pourquoi alors ne pas l'intégrer à l'enseignement et en faire un outil didactique et pédagogique pour développer leurs compétences en français? L'auteur propose aux enseignants du primaire et à leurs élèves des ateliers stimulants portant sur neuf œuvres québécoises récentes, soit trois par cycle. Autour de chaque BD à l'étude, l'auteure présente une démarche en trois temps, répartie en séquences de travail motivantes et enrichissantes : une lecture collaborative en groupe classe qui permet de lire la BD, d'en discuter et de se questionner sur son contenu pour construire ensemble le sens de l'œuvre ; un parcours en lecture que les élèves empruntent individuellement ou en équipes pour consolider les critères d'évaluation prescrits, soit la compréhension, l'interprétation, la réaction et le jugement critique ; deux situations d'écriture qui ciblent la réaction ou le jugement critique et qui travaillent des stratégies telles que la planification et la réécriture-révision. L'ouvrage inclut également des ateliers d'écriture pour créer une BD originale et des activités universelles de lecture et d'écriture pouvant être exploitées avec n'importe quelle BD. L'auteure outille par ailleurs les enseignants pour bien comprendre et utiliser le langage de la BD et suggère des repères pour sélectionner des œuvres de qualité, québécoises ou étrangères. Cet ouvrage pratique nourrira l'intérêt toujours grandissant des élèves pour la BD, tout en développant leurs compétences à lire, à écrire et à apprécier toute œuvre littéraire. -- | ||
| 650 | |a Bandes dessinées en éducation | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
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| 997 | |0 695008 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.642 MAR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 809.89 MAR | ||