L'altérité en classe de langue : pour une méthodologie éducative
L' interculturel a fait couler beaucoup d'encre. Mais ce projet éducatif peine à trouver le chemin de la classe de langue. Ce livre entreprend de donner à l'éducation interculturelle une forme adaptée à ce contexte spécifique qui soit distincte des apprentissages de la langue mais com...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Didier
C 2018.
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| シリーズ: | Langues & didactique
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| 主題: | |
| 注記: |
La couverture porte en plus : "Critique de l'"interculturel"" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
目次:
- Introduction
- Chapitre 1, Penser l'éducation à l'altérité dans le contexte spécifique de la classe de langue
- Chapitre 2, Des langues pour faire bien l'homme : entre motivation existentielle et interculturel
- Chapitre 3, La construction de l'objet altérité culturelle : des connaissances à l'expérience de la rencontre
- Chapitre 4, Modéliser les formes des relations à l'altérité pour la classe de langue
- Chapitre 5, Éléments d'une méthodologie pour l'éducation à l'altérité en classe de langue : des finalités aux activités
- Chapitre 6, Préparer à gérer l'altérité verbale
- Chapitre 7, Préparer aux relations interpersonnelles : créer une compétence de communication verbale
- Chapitre 8, Préparer à gérer l'altérité : une méthodologie éducative pour les contacts avec des sociétés autres
- Chapitre 9, Préparer à gérer l'altérité : agir sur les attitudes et les représentations à travers les verbalisations des apprenants
- Chapitre 10, Évaluer les enseignements/apprentissages de l'altérité ? De la grille à la veille