Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent : le développement professionnel des enseignants
Après un point sur le développement professionnel dans l'éducation en France et une invitation à une analyse réflexive de ses propres pratiques de classe, l'auteur présente différentes pratiques enseignantes : construction de la relation maître-élève et gestion de la classe, objectifs péda...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
ESF Sciences humaines
2018.
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| Edició: | 2e édition revue et augmentée. |
| Col·lecció: | Pédagogies. Outils
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| Matèries: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 Autre(s) tirage(s) : 2019 La couverture porte en plus : "Avec des compléments à télécharger" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782710134640 (br.) : |c 26 EUR | ||
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| 082 | |a 371.1 |z fre | ||
| 100 | 1 | |a Muller, François, |d 1963-...., |c historien. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent : |b le développement professionnel des enseignants |c François Muller ; préface de Romuald Normand. |
| 250 | |a 2e édition revue et augmentée. | ||
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences humaines. | ||
| 260 | |c 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (320 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies. Outils | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 | ||
| 500 | |a Autre(s) tirage(s) : 2019 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Avec des compléments à télécharger" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 317-320. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 17 -- Pourquoi le développement professionnel s'impose-t-il à présent en éducation (en France ?) -- P. 49 -- 1er port d'étape : l'enseignant et ses cadres -- P. 77 -- 2e port d'étape : l'enseignant et ses pratiques -- Construire la relation -- Évaluer pour les apprentissages -- Différenciation de la pédagogie et pédagogie diversifiée -- La coopération professionnelle : l'exemple de l'interdisciplinarité -- L'innovation, comme autant de nouvelles manières d'apprendre -- P. 185 -- 3e port : ce sont les élèves qui en parlent le mieux -- Le "bon" prof, c'est une histoire de points de vue, thèmes et variations entre enseignant et élèves -- Éduquer et former -- Apprendre, messages des neurosciences pour les enseignants -- P. 201 -- 4e port : conseils d'(ex)pairs -- Ce qu'en écrit un collègue éclairé -- Les qualités professionnelles des enseignants, vues par des chefs d'établissement -- Tous leaders ? L'enseignant et ses rôles dans l'établissement -- P. 221 -- 5e port : le développement professionnel continu pour l'enseignant -- Le développement professionnel, une nouvelle manière de concevoir son activité, sa formation et son rôle dans l'école -- Changement de figure du formateur : devenir "ami critique" de l'établissement -- Un nouveau partage des rôles et des responsabilités dans l'établissement (leadership distribué) -- Écrire ses pratiques, écrire pour sa pratique, un passage à négocier dans le développement professionnel -- "Le miroir des pratiques" : éléments d'ingénierie pour l'auto-évaluation d'une équipe -- Votre "réseau d'apprentissage professionnel", c'est maintenant | |
| 520 | |a Après un point sur le développement professionnel dans l'éducation en France et une invitation à une analyse réflexive de ses propres pratiques de classe, l'auteur présente différentes pratiques enseignantes : construction de la relation maître-élève et gestion de la classe, objectifs pédagogiques, évaluation, pédagogie différenciée et pédagogie diversifiée, interdisciplinarité et coopération enseignante, utilisation du numérique, neurosciences Il définit ensuite ce qu'est un "bon prof" pour les élèves d'une part, pour les collègues et pour les chefs d'établissement d'autre part. Enfin, il explore différents axes de développement professionnel continu pour les enseignants. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation en cours d'emploi | ||
| 700 | 1 | |a Normand, Romuald, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 693646 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.1 MUL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.1 MUL | ||