Former à enseigner la production écrite
Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ? L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets a...
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| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2018.
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| 叢編: | Éducation et didactiques
1848 |
| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Former à enseigner la production écrite, Joaquim Dolz, Roxane Gagnon (dir.), 2019, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 978-2-7574-2443-8 |
書本目錄:
- P. 11
- Introduction / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
- Partie 1, Objet et contexte de la formation
- P. 25
- Chapitre 1, Les objets de la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
- P. 57
- Chapitre 2, Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation / Roxane Gagnon, Marc Surian
- Partie 2, Démarches méthodologiques
- P. 91
- Chapitre 3, Méthodologie / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Marc Surian
- Partie 3, L'agir du formateur saisi à travers l'ensemble des séquences de formation
- P. 117
- Chapitre 4, Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation / Joaquim Dolz, Santiago Mosquera Roa, Roxane Gagnon
- P. 139
- Chapitre 5, Les activités de formation sur la production écrite / Marc Surian, Joaquim Dolz
- P. 173
- Chapitre 6, Les formes sociales de travail dans la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Véronique Laurens, Carla Messias Ribeiro da Silva-Hardmeyer
- P. 201
- Chapitre 7, Les gestes du formateur d'enseignants / Roxane Gagnon, Joaquim Dolz, équipe FORENDIF
- P. 229
- Chapitre 8, Les outils de la formation pour enseigner la production écrite / Vérónica Sanchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Joaquim Dolz
- Partie 4, Langue et texte dans la formation
- P. 265
- Chapitre 9, Grammaire, lexique et orthographe pour enseigner la production écrite / Joaquim Dolz, Myriam Abouzaïd, Véronique Marmy Cusin
- P. 287
- Chapitre 10, Les genres textuels dans la formation des enseignants / Véronique Marmy, Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
- Chapitre 5, Circulation des savoirs en formation
- P. 309
- Chapitre 11, Dispositifs d'alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire / Rosane Gagnon, Véronique Laurens
- P. 345
- Chapitre 12, Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle / Véronique Marmy
- P. 371
- Chapitre 13, La dissertation : une spécificité du secondaire supérieur / Anne Monnier, Laura Weiss
- Partie 6, Conclusions générales
- P. 397
- Conclusions générales / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, équipe FORENDIF