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|a Revue internationale d'éducation Sèvres no. 78, Septembre 2018. - Pour une école inclusive : des intentions aux réalisations, Abdeljalil Akkari, Valérie Barry, p. 37. - Pour une ouverture de l’école à l’inclusion : l’expérience italienne, Andrea Canevaro, 47. - Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil, Enicéia Gonçalves Mendes, Mylene Santiago, Katiusca C. Vargas Antunes, p. 57. - Œuvrer à la réconciliation par l’éducation : Juifs et Palestiniens en Israël, Zvi Bekerman, p. 67. - La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis, David J. Connor, Beth a. Ferri, p. 79. - L’éducation des élèves roms en Slovaquie : entre ségrégation, assimilation, intégration et inclusion, René Lužica, Arnaud Segretain, p. 91. - État des lieux de l’éducation des filles et des femmes au Mali : contraintes et défis, Seydou Loua, p. 103. - Réforme éducative au Laos : vers la prise en compte du genre et de l’ethnicité, Kongsy Chounlamany, p. 115. - Formation des enseignants pour l’inclusion et orientations contradictoires en Suisse, Corinne Monney, p. 125. - L’inclusion scolaire en France, un processus inachevé, Alexandre Ployé, p. 137.
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