Le cerveau et les apprentissages
Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Les auteurs s'intéressent au fonctionnement du cerveau des élèves et proposent des pistes pratiques à explorer en classe. En plus des thématiques générales abordées, ils mettent en lumière des problématiques spécifiques grâce à des focus su...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
[Paris] :
Nathan
DL 2018.
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| Seri Bilgileri: | Collection Les repères pédagogiques
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| Konular: | |
| Not: |
La page de titre et la couverture mentionnent en plus : "Écrire. Respecter autrui. Raisonner. Compter. Gérer ses émotions. Mémoriser. Lire" Autres tirages : 2021, 2022, 2024, 2025 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Houdé, Olivier, |d 1963-...., |c psychologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le cerveau et les apprentissages |c [sous la direction de] Olivier Houdé et Grégoire Borst. |
| 260 | |a [Paris] : |b Nathan, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 volume (335 pages) : |b illustrations en noir et blanc, couverture illustrée en couleurs ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Les repères pédagogiques | |
| 500 | |a La page de titre et la couverture mentionnent en plus : "Écrire. Respecter autrui. Raisonner. Compter. Gérer ses émotions. Mémoriser. Lire" | ||
| 500 | |a Autres tirages : 2021, 2022, 2024, 2025 | ||
| 504 | |a Notes en bas de pages. Bibliographie p. 332-334. Sitographie p. 335. Lexique | ||
| 505 | 0 | |a Introduction / Olivier Houdé et Grégoire Borst. -- LE CERVEAU AU CŒUR DU PROGRAMME : LIRE, ÉCRIRE, COMPTER ET PENSER. -- 1 : Apprendre avec ses neurones / Jean-Pierre Changeux. -- 2 : Lire / Johannes Ziegler et Anaïs Deleuze. -- 3 : Écrire / Michel Fayol. -- 4 : Compter et penser-raisonner / Olivier Houdé. -- LES FONCTIONS COGNITIVES TRANSVERSALES DU CERVEAU. -- 5 : L'attention / Jean-Philippe Lachaux. -- 6 : La mémoire / Bérangère Guillery-Girard et Francis Eustache. -- 7 : Les fonctions exécutives / Grégoire Borst. -- 8 : La métacognition et l'auto-évaluation / Joëlle Proust. -- LES APPLICATIONS EN NEUROSCIENCES ET SCIENCES COGNITIVES : QUELQUES EXEMPLES. -- 9 : Les cogni'-classes / Jean-Luc Berthier. -- 10 : Du labo à l'école : une recherche collaborative en neurosciences, LaPsyDÉ-Lea.fr / Pascaline Citron et Marie Létang. -- 11 : Sciences, sciences cognitives et éducation : l'expérience de "La main à la pâte" / Elena Pasquinelli. -- 12 : Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires : l'apport des sciences cognitives / Hervé Glasel. -- ANNEXES | |
| 520 | |a Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Les auteurs s'intéressent au fonctionnement du cerveau des élèves et proposent des pistes pratiques à explorer en classe. En plus des thématiques générales abordées, ils mettent en lumière des problématiques spécifiques grâce à des focus sur la lecture, le raisonnement mathématique, le sommeil et les apprentissages, la médiation pour les enfants... | ||
| 650 | |a Attention | ||
| 650 | |a Cerveau | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Mémoire | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Psychologie cognitive | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 700 | 1 | |a Borst, Grégoire, |d 1977-...., |c psychologue. |4 pbd | |
| 997 | |0 684822 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/BU/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, BU, 152 HOU |z Bourges, INSPE CVL, 153 HOU |z Chartres, INSPE CVL, 370.15 HOU |z Blois, INSPE CVL, 153.1 HOU |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 HOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 HOU |z Châteauroux, INSPE CVL, 153.1 HOU | ||