Trouble déficit de l'attention/hyperactivité : [théorie et prise en charge orthophonique]
"Les enfants atteints d'un Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH) présentent souvent un trouble des apprentissages associé, pour lequel il est nécessaire de mettre en place une rééducation orthophonique. Compte tenu de la présence de difficultés attentionnelles et exécuti...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2017.
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| سلاسل: | Orthophonie
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| الموضوعات: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02525nam a22002897a 4500 | ||
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| 001 | 668472 | ||
| 008 | 180122t20172017xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN223645060 | ||
| 020 | |a 9782353273287 (br.) : |c [35 EUR] | ||
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| 100 | 1 | |a Tricaud, Karine. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Trouble déficit de l'attention/hyperactivité : |b [théorie et prise en charge orthophonique] |c Karine Tricaud et Céline Vermande ; [préface de Pierre Paul Gagné]. |
| 260 | |a Louvain-La-Neuve : |b De Boeck supérieur, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 volume (X-277 pages) : |b illustrations, photographies, couverture illustrée en couleur ; |c 24cm. | ||
| 490 | 0 | |a Orthophonie | |
| 504 | |a Bibliographie page 255-265 | ||
| 520 | |a "Les enfants atteints d'un Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH) présentent souvent un trouble des apprentissages associé, pour lequel il est nécessaire de mettre en place une rééducation orthophonique. Compte tenu de la présence de difficultés attentionnelles et exécutives inhérentes au profil cognitif de ces enfants, il est primordial de prendre en charge leurs processus neuropsychologiques. Ainsi, afin de favoriser une prise de conscience par l'enfant de son mode de fonctionnement cognitif propre, les auteurs proposent une intervention basée sur une approche métacognitive. Par ce biais, elles cherchent à faciliter le transfert et la généralisation des compétences acquises. Cet ouvrage reprend toutes les connaissances théoriques actuelles sur le TDAH. Il passe en revue les moyens d'évaluer les processus attentionnels et les fonctions exécutives afin de compléter le bilan orthophonique. Une large place est laissée à la guidance parentale et aux aménagements scolaires. L'ouvrage offre des pistes concrètes pour la rééducation des capacités attentionnelles, des fonctions exécutives et du langage écrit en s'appuyant sur un modèle métacognitif, le modèle Réflecto." | ||
| 650 | |a Enfants atteints de troubles de l'attention | ||
| 650 | |a Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité |x Thérapeutique | ||
| 650 | |a Orthophonie pour enfants | ||
| 700 | 1 | |a Vermande, Céline. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gagné, Pierre Paul, |d 19..-...., |c psychologue. |4 aui | |
| 997 | |0 668472 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/Bibliothèque des Études en Santé/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 616.871 TRI | ||