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|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 15, 2017. - DOSSIER. - Connaissances professionnelles didactiques pour l'enseignemnet des sciences : un thème encore récent, Isabelle Kermen, Mercè Izquierdo-Aymerich, p. 9. - Connaissances professionnelles et travail documentaire des enseignants. Une étude de cas en chimie au lycée, Alain Jameau, p. 33. - Repérer des conceptions d'étudiants : un pas vers l'enrichissemnt des connaissances professionnelles didactiques d'enseignants-chercheurs de physique, Nathalie Lebrun, Cécile Hosson, p. 59. - VARIA. - L'enseignement de la masse à l'école élémentaire : pratiques d'une enseignante débutante en éducation prioritaire, p. 133. - La diversité des pratiques scientifiques au travers de l'histoire de la dioptrique : expériementation d'une innovation pédagogique en classe de seconde en Tunisie, Mohamed Slaïma, Laurence Maurines, p. 169. - L'appropriation du problème par des élèves en sciences expérimentales lors d'une "démarche d'investigation" : cas d'élèves français âgés de 14 ans, p. 203. - COMPTE RENDU D'INNOVATION. - Dispositif en ligne d'entraînement à la résolution de problèmes de physique, Pierre-Xavier Marique, Maud Jacquet, François Georges, Maryse Hoebeke, Marianne Poumay, p. 237. - AVIS DE PARUTION, p.261
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