Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes
Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l'éducation et d'enseignants dans des écoles et des classes qui se réclament de pédagogies "différentes", "alternatives", "nouvelles". Les participants s'interrogent sur les façons dont...
שמור ב:
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| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Nancy :
Presses universitaires de Nancy - Éditions Universitaires de Lorraine
DL 2016.
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| סדרה: | Questions d'éducation et de formation
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| נושאים: | |
| הערה: |
Cet ouvrage est issu des travaux d'un symposium du congrès de l'AREF 2013 AREF : Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| סיכום: | Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l'éducation et d'enseignants dans des écoles et des classes qui se réclament de pédagogies "différentes", "alternatives", "nouvelles". Les participants s'interrogent sur les façons dont ces pédagogies prennent en compte la question du rappport au(x) savoir(s) et aux apprentissages scolaires dans un contexte où le numérique modifie les conditions d'exercice du métier d'enseignant. A travers des études de cas analysées, ils examinent avec quels outils organisationnels, didactiques, technologiques, les classes et les écoles différentes travaillent cette problématique. [source : 4e de couv.] |
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| תאור פריט: | Cet ouvrage est issu des travaux d'un symposium du congrès de l'AREF 2013 AREF : Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation |
| תיאור פיזי: | 1 vol. (230 p.) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. |
| ביבליוגרפיה: | Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782814302853 (br.) : |