L'innovation pédagogique
Cet ouvrage propose la confrontation d'idées reçues sur l'innovation pédagogique avec l'état actuel des connaissances scientifiques. Ainsi sont abordées neuf mythes ou réalités parmi lesquels : Faire manipuler permet de mieux apprendre - Les élèves apprennent mieux quand ils découvren...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
[Paris] :
Éditions Retz
DL 2017.
|
| Σειρά: | Mythes et réalités
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autres tirages : 2019, 2020, 2022 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02819nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.3 | ||
| 100 | 1 | |a Tricot, André, |d 1966- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'innovation pédagogique |c André Tricot. |
| 260 | |a [Paris] : |b Éditions Retz, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (159 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Mythes et réalités | |
| 500 | |a Autres tirages : 2019, 2020, 2022 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 152-158. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Introduction -- P. 13 -- Chapitre 1, Faire manipuler permet de mieux faire apprendre -- P. 27 -- Chapitre 2, Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes -- P. 41 -- Chapitre 3, S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage -- P. 55 -- Chapitre 4, Les élèves apprennent mieux en groupe -- P. 69 -- Chapitre 5, La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages -- P. 83 -- Chapitre 6, Les situations de classe doivent être authentiques -- P. 97 -- Chapitre 7, Il faut inverser la classe : les apports notionnels à la maison, les applications en classe -- P. 111 -- Chapitre 8, Le numérique permet d'innover en pédagogie -- P. 127 -- Chapitre 9, L'approche par compétences est plus efficace -- P. 143 -- Conclusion -- P. 152 -- Références | |
| 520 | |a Cet ouvrage propose la confrontation d'idées reçues sur l'innovation pédagogique avec l'état actuel des connaissances scientifiques. Ainsi sont abordées neuf mythes ou réalités parmi lesquels : Faire manipuler permet de mieux apprendre - Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes - S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage - Il faut inverser la classe - Le numérique permet d'innover en pédagogie.. Propositions de pistes pédagogiques. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Multimédias en éducation | ||
| 997 | |0 626889 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSA |b INSA |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSA CVL/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSA CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 TRI |z Chartres, INSPE CVL, 371.3 TRI |z Blois, INSPE CVL, 371.3 TRI |z Blois, INSA CVL, 371.3 TRI |z Bourges, INSA CVL, 371.3 TRI |z Orléans, INSPE CVL, 371.3 TRI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 TRI |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.3 TRI | ||