Une année de jeu pour apprendre cycle 1 : programme 2015
"L'ouvrage est structuré en trois grandes parties : un éclairage théorique pour comprendre les enjeux multiples du jeu ; des situations d'apprentissage dans les coins de jeu en relation avec les compétences du programme ; des fiches séquences en fin d'ouvrage pour mettre en oeuvr...
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| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Nathan
DL 2017.
|
| Colección: | Méthode testée en classe
|
| Materias: | |
| Nota: |
La couverture porte en plus : "Imiter. Comprendre. Manipuler. Communiquer" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782091245539 (br.) : |c 39,90 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Popet, Anne, |d 19..-...., |c conseillère pédagogique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Une année de jeu pour apprendre cycle 1 : |b programme 2015 |c Anne Popet,..., Eve Leleu-Galland,..., Christelle Cresp,... |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (206 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Méthode testée en classe | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Imiter. Comprendre. Manipuler. Communiquer" | ||
| 520 | |a "L'ouvrage est structuré en trois grandes parties : un éclairage théorique pour comprendre les enjeux multiples du jeu ; des situations d'apprentissage dans les coins de jeu en relation avec les compétences du programme ; des fiches séquences en fin d'ouvrage pour mettre en oeuvre les démarches de classe. L'ouvrage propose notamment des activités avec des marionnettes ou en lien avec le jeu théâtral." (extrait 4ème de couv.) | ||
| 650 | |a Jeu |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Apprentissage par le jeu |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Jeux éducatifs | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 700 | 1 | |a Leleu-Galland, Ève, |d 19..-...., |c inspectrice de l'Éducation nationale. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Cresp, Christelle. |4 aut | |
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