Autonomie et apprentissage universitaire : aides et outils
L'autonomie peut être définie comme "un ensemble complexe d'activités cognitives facilitées par la réflexivité, le sentiment d'efficacité personnel, la créativité et l'autoévaluation". Différents outils de communication, de production, de partage et de gestion des infor...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Londres :
ISTE editions
copyright 2015.
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| Schriftenreihe: | Collection Science cognitive et management des connaissances
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| Schlagworte: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Autonomie et apprentissage universitaire : |b aides et outils |c Stéphanie Mailles-Viard Metz. |
| 260 | |a Londres : |b ISTE editions, |c copyright 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (179 p.) : |b ill., graph., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Science cognitive et management des connaissances | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [157]-175. Notes bibliogr.. Glossaire. Index | ||
| 520 | |a L'autonomie peut être définie comme "un ensemble complexe d'activités cognitives facilitées par la réflexivité, le sentiment d'efficacité personnel, la créativité et l'autoévaluation". Différents outils de communication, de production, de partage et de gestion des informations accompagnent ce processus, que ce soit dans les formations en présentiel, à distance ou hybrides. L'ouvrage présente des exemples concrets de ces outils, tels que journal de bord (blog), cartes mentales, e-portfolio, et se veut être un support pour les enseignants et formateurs désirant les mettre en place. | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) |x Enseignement supérieur | ||
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