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|a Cahiers pédagogiques no.536, mars-avril 2017 - DES ENJEUX CIVIQUES IMPORTANTS. - p.12, Éduquer aux médias et à l’information en 2017, Isabelle Féroc Dumez. - p.13, InterClass’, une émission qui s’ouvre aux collégiens, Emmanuelle Daviet. - p.15, L’ÉMI : un potentiel énorme de créativité, Jacques Kerneis. - p.18, Une formation idéale à l’ÉMI ? Delphine Barbirati. - p.20, L’image, cet élément déclencheur en EMC, Pierre Pilard. - p.22, Le « I » de ÉMI, Isabelle Couturier. - p.24, Corrélation n’est pas causalité, Gérald Bronner. - p.27, L’éducation aux médias et à l’information dans les nouveaux programmes, Denis Tuchais. - DES OUTILS AU SERVICE D'APPRENTISSAGES TRANSVERSAUX. - p.29, L’analyse de la une, une approche de l’esprit critique, Amandine Devillard, Mickaël Dufour. - p.32, Dans la peau d’un journaliste, Carole Cortay, Christophe Gilger, Marie-Odile Raphaël. - p.34, Débusquer des hoax, un jeu d’enfant, Rose-Marie Farinella. - p.35, Créer des articles avec Wikipédia, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac. - p.37, À l’écoute des revues de presse, Marie-Astrid Medevielle. - p.39, Au-delà de la lecture, chercher le sens de l’écrit, Carole Gomez-Gauthié. - p.40, Un atelier collaboratif, Florence Sire. - p.41, De l’album au débat, Sylvie Baud-Stef. - p.43, Les nouveaux enjeux du Clemi, Isabelle Féroc Dumez. - DES APPROCHES DISCIPLINAIRES AUSSI. - p.45, Une composante de « agir sur le monde » en français, Jean-Michel Zakhartchouk. - p.47, Médiaparks, une fenêtre sur le monde, Ronan Chérel. - p.49, Le module « action communication » ÉMI-sciences, Natacha Marchand. - p.51, De la pertinence des armes en Amérique ?, Sophie Mathieu. - p.52, Travailler sur la recherche documentaire en CAP, Nicole Bouin. - p.53, Créer un média éphémère en EMC, Anne Pédron. - p.55, La webradio pour travailler l’oral et l’écrit, Xavier Couilleau.
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