Construire le modèle éducatif du XXIe siècle : les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage
Les auteurs abordent différents enjeux pour l'école du 21e siècle dont les nouveaux modes d'apprentissage (classe inversée, MOOC et apprentissage mobile), l'apprentissage personnalisé, la construction de l'autonomie de l'élève, l'apport des neurosciences, les évolutions...
Spremljeno u:
| Glavni autori: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
[Limoges] :
FYP éditions
DL 2017.
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| Serija: | Entreprendre
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| Teme: | |
| Bilješka: |
Lieu d'édition trouvé sur le site internet de l'éditeur (consulté le 24/02/2017) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Construire le modèle éducatif du 21e siècle :, les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage Construire le modèle éducatif du vingt-et-unième siècle :, les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage |
| LEADER | 02097nam a22003377a 4500 | ||
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| 009 | PPN19860940X | ||
| 020 | |a 9782364051485 (br.) : |c 19 EUR | ||
| 024 | |a 9782364051485 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Hussherr, François-Xavier, |d 1972- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Construire le modèle éducatif du 21e siècle : |b les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage |
| 240 | 1 | 0 | |a Construire le modèle éducatif du vingt-et-unième siècle : |b les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage |
| 245 | 1 | 0 | |a Construire le modèle éducatif du XXIe siècle : |b les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage |c François-Xavier Hussherr, Cécile Hussherr. |
| 260 | |a [Limoges] : |b FYP éditions, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (191 p.) : |b ill., couv. ill. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Entreprendre | |
| 500 | |a Lieu d'édition trouvé sur le site internet de l'éditeur (consulté le 24/02/2017) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 187-189. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Les auteurs abordent différents enjeux pour l'école du 21e siècle dont les nouveaux modes d'apprentissage (classe inversée, MOOC et apprentissage mobile), l'apprentissage personnalisé, la construction de l'autonomie de l'élève, l'apport des neurosciences, les évolutions du métier d'enseignant et jusqu'au financement du système éducatif. Ils évoquent également des pistes pour construire, selon eux, le système éducatif du 21e siècle. | ||
| 650 | |a Éducation et État |z France |y 2000-.... | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme | ||
| 650 | |a Formation en ligne | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) | ||
| 650 | |a Classes inversées | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Hussherr-Poisson, Cécile, |d 1975-2023. |4 aut | |
| 997 | |0 615186 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 370.1 HUS | ||