La phrase en production d'écrits, approches nouvelles en didactique.
Shranjeno v:
| izdano v: | Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, N 54, décembre 2016 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Kazalo:
- Lidil no. 54, décembre 2016. - Présentation, Catherine Boré, p.5. - La phrase : de la maitrise de ses conventions graphiques à sa pertinence cognitive, Florence Chenu et Emilie Ailaud, p.15. - La segmentation des écrits d'élèves à l'école et au collège : quel rôle pour la phrase ? Nathalie Rossi-Gensane et Véronique Paolacci, p.35. - Le verbe et la phrase dans des définitions d'élèves : entre production et conceptualisation. Ce qu'ils font et ce qu'ils "disent", Marie-Laure Elalouf, Patrice Gourdet et Danièle Cogis, p.55. - La conception de la phrase chez les enseignants et les élèves québécois du primaire, Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil, p.75. - La phrase à l'épreuve des textes scolaires (élèves de 5 à 8 ans), Marie-Noëlle Roubaud, p.93. - La phrase dans le texte. L'exemple de phrases de dialogue dans un corpus d'école élémentaire, Catherine Boré et Catherine Bosredon, p.115. - De la production à la segmentation du texte en phrases, quels outils d'analyse pour l'enseignant ? Marie-Laure Elalouf, p.135. - La phrase : entité insaisissable au lycée ? Béatrice Gerlaud, p.151. - Varia. - "Le patient s'appelle Anna Dubrovnik." Proposition méthodologique pour l'étude de la dimension "genre" dans les manuels de français pour allophones, Grâce Ranchon et Maude Vadot, p.169. - Identité et investissement dans l'acquisition des langues. Une traduction de l'introduction d'Identity and Language Learning de Bonny Norton (2013), Anne-Christel Zeiter et Chiara Bemporad, p.189. - Notes de lecture, p.207.