Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : des liens entre énumération, oralité et littératie
"Ce livre propose d'examiner à la loupe les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires ordinaires en français et en mathématiques, suivant deux points de vue complémentaires : anthropologique et didactique. Il s'agit de révéler des connaissances utiles mais...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck
DL 2016.
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| Σειρά: | Le point sur.... Pédagogie
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les premiers apprentissages scolaires à la loupe, des liens entre énumération, oralité et littératie, Marceline Laparra, Claire Margolinas, 2024, Louvain-la-Neuve, De Boeck, 978-2-8041-9528-1 • Les premiers apprentissages scolaires à la loupe, des liens entre énumération, oralité et littératie, Marceline Laparra, Claire Margolinas, 2016, Louvain-la-Neuve, De Boeck, Le point sur..., 978-2-8041-9528-1 |
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| 100 | 1 | |a Laparra, Marceline. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : |b des liens entre énumération, oralité et littératie |c Marceline Laparra, Claire Margolinas. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck, |c DL 2016. | ||
| 300 | |a 1 vol. (175 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Le point sur.... Pédagogie | |
| 504 | |a Bibliographie p.[159]-164 | ||
| 505 | 0 | |a P. 09 -- Introduction -- P. 09 -- 1, Nos observations -- P. 10 -- 2, Comprendre la construction des inégalités scolaires en France -- P. 11 -- 3, Cadres théoriques -- P. 11 -- 4, Les points de vue anthropologiques et didactiques -- P. 13 -- 5, La démarche de ce livre -- Chapitre 1, La matérialité au cœur des situations d'apprentissage -- P. 16 -- 1, Les corps des élèves -- P. 19 -- 2, Un outil de l'écriture méconnu : la gomme -- P. 25 -- 3, Les objets matériels substituts de l'écrit -- P. 30 -- 4, Conclusion concernant la matérialité dans les situations d'apprentissage -- P. 33 -- Chapitre 2, Connaissances de l'organisation -- P. 34 -- 1, Une observation anthropologique chez les LoDagaa -- P. 35 -- 2, Dénombrer, trier, organiser des objets que l'on peut déplacer -- P. 43 -- 3, Des procédures tout à fait différentes dans le cas des configurations non modifiables -- P. 47 -- 4, L'énumération -- P. 54 -- 5, Conclusion concernant les connaissances de l'organisation -- P. 59 -- Chapitre 3, L'école entre oralité et littératie -- P. 60 -- 1, L'école, toujours univers de l'oralité -- P. 66 -- 2, L'univers de la littératie -- P. 72 -- 3, La belligérance entre l'oralité et la littératie -- P. 75 -- 4, Les points de passage entre oralité et littératie -- P. 77 -- 5, Effets d'une supposée supériorité de la littératie sur l'oralité -- P. 82 -- 6, Conclusion concernant l'école entre l'oralité et la littératie -- P. 85 -- Chapitre 4, Oralité et littératie : une tentative de systématisation -- P. 86 -- 1, Connaissances et savoirs -- P. 95 -- 2, Nouveau retour sur l'observation des LoDagaa -- P. 96 -- 3, Oralité et littératie -- P. 109 -- 4, Des connaissances mêlées -- P. 115 -- 5, Des confusions à éviter concernant les concepts utilisés -- P. 116 -- 6, Conlusion concernant l'oralité et la littératie -- P. 121 -- Chapitre 5, Étude de cas : Une tâche individuelle dans un atelier collectif -- P. 122 -- 1, Présentation de l'étude de cas -- P. 126 -- 2, Difficultés de la situation -- P. 134 -- 3, Analyse des procédures -- P. 141 -- 4, Jeux des corps -- P. 144 -- 5, Synthèse de l'étude de cas -- P. 147 -- 6, Conclusion concernant l'anticipation et l'observation -- P. 151 -- Conclusion : les inégalités scolaires à l'école -- P. 151 -- 1, Dernier retour sur l'observation des LoDagaa -- P. 152 -- 2, Inégalités lors de l'investissement des situations par les élèves -- P. 153 -- 3, Quand la norme se déplace -- P. 154 -- 4, Des solutions inadaptées -- P. 155 -- 5, Place de nos analyses dans le champ des recherches sur les inégalités scolaires -- P. 156 -- 6, L'école maternelle et son rôle possible dans la réduction des inégalités scolaires | |
| 520 | |a "Ce livre propose d'examiner à la loupe les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires ordinaires en français et en mathématiques, suivant deux points de vue complémentaires : anthropologique et didactique. Il s'agit de révéler des connaissances utiles mais sous-estimées ou mal connues, en particulier l'énumération. Il est en effet difficile, pour l'adulte qui sait lire et compter, de comprendre les situations dans lesquelles les élèves se trouvent effectivement et de déterminer les connaissances qui sont en jeu. Il est nécessaire de prendre en compte deux univers : celui de l'oralité et celui de la littératie." [Extrait du 4e de couverture] | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Parole |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Littératie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Français parlé |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Énumération (rhétorique) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement |z France | ||
| 650 | |a Enseignement primaire |z France | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Margolinas, Claire, |d 19..-...., |c auteur(e) en didactique des mathématiques. |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 280192703 |t Les premiers apprentissages scolaires à la loupe |o des liens entre énumération, oralité et littératie |f Marceline Laparra, Claire Margolinas |d 2024 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck |z 978-2-8041-9528-1 | |
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