Apprendre peut-il s'apprendre ? : l'éducabilité cognitive
A l'évidence, c'est avec les publics peu scolarisés que les formateurs d'adultes rencontrent les limites de leur art et de leurs techniques pédagogiques. Que faire, comment faire, avec des personnes qui ne possèdent pas ou plus, la capacité d'apprendre ? Obstacle en forme de défi...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Éducation permanente, 1987, no 88/89 |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Education permanente
1987.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
N˚spécial de : "Education permanente", n˚88-89 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: |
| LEADER | 02211nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 604246 | ||
| 008 | 930122s1987 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN012796344 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Sorel, Maryvonne. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre peut-il s'apprendre ? : |b l'éducabilité cognitive |c sous la direction de Maryvonne Sorel. |
| 260 | |a Paris : |b Education permanente, |c 1987. | ||
| 300 | |a 1 volume (226 pages) ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a N˚spécial de : "Education permanente", n˚88-89 | ||
| 504 | |a Bibliographie à la fin de chaque article | ||
| 520 | |a A l'évidence, c'est avec les publics peu scolarisés que les formateurs d'adultes rencontrent les limites de leur art et de leurs techniques pédagogiques. Que faire, comment faire, avec des personnes qui ne possèdent pas ou plus, la capacité d'apprendre ? Obstacle en forme de défi à l'heure des reconversions professionnelles, de l'introduction de technologies nouvelles, de la recherche de la qualité, de l'expression des salariés dans l'entreprise. Surtout si l'on ajoute que ceux qui doivent se remettre en état d'apprendre avant de songer à toute autre acquisition, son infiniment plus nombreux qu'il n'y paraît, dans tous les secteurs d'activité. Dans le domaine de l'éducabilité cognitive - puisque c'est ainsi qu'il faut l'appeler -, l'improvisation n'et pas de mise. Pour une fois, chacun d'accorde à penser que le recours à la recherche scientifique et à l'expérimentation rigoureuse est une condition nécessaire à l'action. C'est pourquoi on trouvera présentés dans ce double numéro d'Education permanente, aussi bien les recherches les plus actuelles sur la question du développement de la capacité d'apprentissage, que des témoignages de praticiens qui expérimentent les outils ou méthodes actuellement disponibles. | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Aptitude à l'apprentissage | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 773 | 0 | |0 013858238 |t Éducation permanente |c Paris |n Ed. Cujas |d 1973 |g 1987, no 88/89 | |
| 997 | |0 604246 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE Bibliothèque patrimoniale/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, IPD1289 | ||