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|a Dialogue - GFEN no.161, juillet 2016 - Editorial : p.1, L'éducation nouvelle, une urgente nécessité par Josette Marty et Jean-Jacques Vidal. - Le pari pédagogique de l'éducation nouvelle : p.3, Manifeste du GFEN comme émancipation mentale à conquérir : une urgence de civilisation ! par Henri Bassis; p.5, Les paradoxes de la démarche d'auto-socio-construction du savoir par Odette Bassis; p.9, Une révolution copernicienne en éducation par Joëlle Cordesse; p.13, Pédagogie du Projet indispensable au développement par Michel Huber. - La culture, une aventure humaine : p.16, De la transformation de Laplace à la quête de l'imaginaire par Stéphanie Fouquet ; p.19, Écrire pour qui ? Écrire pour quoi ? Changer notre regard pour que change celui d'autrui par Marie-Pierre Dubernet et Sylvie Lange; p.23, Lire "Chocolat, la véritable histoire d'un homme sans nom" Entretien avec Gérard Noiriel; p.27, Qu'est-ce qu'un débat qui humanise ? Lecture de Serge Boimare et déplacement de pratiques de classe par Damien Sage; p. 30, Batailler avec les élèves : un travail en cours par Laurent Carceles; p.34, L'île aux religions : pour comprendre la notion de laïcité par Cécile Victorri. - Des questions toujours vives : p.38, L'interculturel en question(s) Bataille d'idée ou travail de conscientisation ? par Sabrina Chebbi, Soraya Gendouz-Arab et Michel Neumayer; p.42, Guerre et paix : ce que peut la pédagogie par Fabienne Schmitt; p.45, Pédagogie et politique : retours sur expérience par Pascal Diard; p.47, Défendre la "Théorie pratique" pour mener, sans dogmatisme, nos batailles d'idées par Étiennerte Vellas; p.51, Croyances et transmission de savoirs scientifiques : pour un enseignement du doute par Patrick Raymond; p.54, Quand les idéologies de l'inégalité avancent masquées, Interview de Christine Passerieux. -
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