Pédagogie(s) de l'accompagnement personnalisé.
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | Administration et éducation, N 150, juin, 2016 |
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| Fformat: | Article revue INSPE |
| Pynciau: | |
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Tabl Cynhwysion:
- Administration et éducation n°150, juin 2016. - Éditorial, Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN et Jean-Christophe TORRES. - « Le suivi individualisé des élèves : une ambition à concilier avec l’organisation du système éducatif » , Synthèse du rapport de la Cour des comptes de février 2015, Jean-Christophe TORRES. - L’accompagnement des élèves socialement défavorisés dans leur travail personnel : une politique plus volontariste s’impose pour plus de justice, Jean-Paul DELAHAYE. - La différenciation pédagogique en réponse à la difficulté des élèves : une histoire institutionnelle de Fontanet à Jospin, Isabelle COLAS DEGENNE. - Mise en perspective historique des pédagogies de l’individualisation et de la différenciation des apprentissages : les précurseurs en éducation nouvelle et méthodes actives (du XIXe siècle aux années 1930), Nathalie DUVAL. - L’approche par compétences (APC) : pour une personnalisation de l’évaluation ? Monique JURADO. - Que nous apprend l’enquête CEDRE en fin de collège sur les différentes démarches utilisées par les élèves pour résoudre un problème ?, Philippe ARZOUMANIAN. - TABLE RONDE : Individualisation des démarches d’apprentissage : réponses d’enseignants, Isabelle COLAS DEGENNE. - Les pratiques pédagogiques pour un accompagnement personnalisé à l’école maternelle, Évelyne COLLIN ROVÉLAS. - Aide personnalisée (AP) et activités pédagogiques complémentaires (APC) : deux dispositifs récents pour aider les élèves à l’école primaire, Philippe CLAUS. - Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : bilan et perspectives, Dominique PINCE-SALEM. - La scolarisation de l’élève en situation de handicap et son accompagnement, un enjeu majeur, Jean-Claude ROUANET. - Différencier en classe unique : une gageure ou un défi ?, Isabelle COLAS DEGENNE et Claire BOUILLER. - La scolarisation des élèves allophones dans le 2nd degré : inclusion en classe ordinaire, accompagnement en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A), Marie CHARPENTIER et Jacques GRAFFEUIL. - Dispositifs d’accompagnement personnalisé en collège pour des élèves à besoins éducatifs particuliers, Christophe NAYL et Patrice SEYT et Franck SUCHYNA. - Mise en perspective et typologie des différentes réponses de l’institution, Françoise PÉTREAULT. - Parole d’enseignante : Enjeux de la personnalisation, pour une « transition éducative », Brigitte de COMPREIGNAC. - L’accompagnement personnalisé au lycée à l’épreuve de la transgression et de l’incertitude, Bénédicte DURAND. - Approches éducatives : les apports de l’éducation populaire, Hélène GRIMBELLE. - L’engagement des PEP dans les projets éducatifs territoriaux porteurs de sens, Margaux CALMEL. - Le TIPE, une autre approche de l’enseignement en CPGE scientifique, Saverio CALLEA. - De la différenciation pédagogique à l’accompagnement personnalisé, Jan-Marc PÉROL. - Le numérique, une voie de salut ?, Anne BARABAN. - Quelles aides personnalisées pour les élèves en féderation Wallonie Bruxelles (FWB) ?, Rita AUPAIX. - Les approches pédagogiques personnalisées en Europe du Nord, Alain MICHEL. - Les enjeux de la différenciation pédagogique : entre résolutions formelles et indécisions pratiques, Jean-Christophe TORRES.