Les méthodes qui font réussir les élèves
Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, l...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
impr. 2015, cop. 2011.
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| Edição: | [3e édition revue et enrichie]. |
| Colecção: | Pédagogies
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| Assuntos: | |
| Nota: |
La couv. porte en plus : "Mobiliser tous les élèves, gérer l'hétérogéneité des élèves, travailller par compétences, évaluer pour progresser, aider efficacement, développer son professionnalisme" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Alexandre, Danielle. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les méthodes qui font réussir les élèves |c Danielle Alexandre ; [avant propos Philippe Meirieu]. |
| 250 | |a [3e édition revue et enrichie]. | ||
| 260 | |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éditeur, |c impr. 2015, cop. 2011. | ||
| 300 | |a 1 volume (285 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies |x 1158-4580 | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Mobiliser tous les élèves, gérer l'hétérogéneité des élèves, travailller par compétences, évaluer pour progresser, aider efficacement, développer son professionnalisme" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 275-277. Index | ||
| 505 | 0 | |a 1. Pour être sûr que tous les élèves apprennent -- 2. Mobiliser tous les élèves -- 3. Gérer l'hétérogénéité des élèves -- 4. L'approche par compétences -- 5. Evaluer pour faire progresser -- 6. Pour une aide efficace aux élèves en difficulté -- 7. L'écrit et l'oral, points cruciaux des apprentissages -- 8.Métier professeur : développer des compétences professionnelles | |
| 520 | |a Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. [4e de couverture] | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Classes hétérogènes | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Éducation fondée sur la compétence | ||
| 700 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. |4 aui | |
| 997 | |0 592655 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.3 ALE | ||