Les modèles : des incontournables pour enseigner les sciences ! : apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans
Réflexions consacrées à la modélisation en sciences en pédagogie : les types de modèles selon les apprentissages, leurs buts (expérimentaux, mnémotechniques, didactiques), ainsi que leurs limites. Explications théoriques sur la schématisation et son utilité pour l'enseignement primaire et secon...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Louvain-la-Neuve :
De Bœck
DL 2015.
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| Edice: | Outils pour enseigner
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| Témata: | |
| Poznámka: |
La couverture porte en plus : "Éveil sensoriel et scientifique" Actes des journées organisées au sein de la Haute Ecole Vinci ENCBW à Louvain-La-Neuve, Belgique, en novembre 2014, qui ont porté sur les pratiques d'enseignement des sciences et notamment sur la modélisation. La première partie reprend les textes des différentes conférences plénières , tandis que la deuxième partie présente des activités en classe applicables dans plusieurs domaines de l'enseignement |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Obsah:
- P. 05
- Avant-propos / Thierry Evrard et Brigitte Amory
- Première partie : conférences plénières
- P. 11
- 1, Peut-on faire des sciences sans modéliser ? Peut-on enseigner les sciences sans faire modéliser ? / Christian Orange
- P. 32
- 2, Modèles et modélisation dans l'enseignement scientifique / Maryline Coquidé
- P. 45
- 3, Premiers contacts avec la modélisation scientifique à l'école / Estelle Blanquet et Éric Picholle
- P. 65
- 4, La modélisation : quel rôle dans l'enseignement de la physique à l'école secondaire / Andrée Tiberghien
- P. 81
- 5, Comment entrer dans un projet didactique : initiation scientifique / Micheline Servais-Delvaux et Dominique Sanrey
- Deuxième partie : Ateliers
- P. 95
- 1, Réfléchir avec les enseignants sur l'usage de la modélisation dans l'enseignement des sciences au fondamental / Sabine Daro, Marie-Christine Graftieau et Marie-Noelle Hindryckx
- P. 109
- 2, Les microbes : des vilains sympathiques ? Dessine-moi un microbe / Damien Bouilliez et Sophie Bamps
- P. 113
- La lecture et l'interprétation des schémas scientifiques / Valérie Quittre
- P. 135
- 4, La modélisation : ersatz de l'expérimentation ou processus incontournable de l'investigation scientifique ? / Denise Orange-Ravachol
- P. 149
- 5, La modélisation en sciences, simplification ou complication ? / Laura Weiss
- P. 161
- 6, Et si on modélisait la réaction chimique... / Nathalie Matthys
- P. 177
- 7, Quelle est la place de l'équation de réaction dans les théories des niveaux de savoir en chimie ? / Jérémy Dehon et Philippe Snauwaert
- P. 193
- 9, Modéliser, représenter des transformations chimiques / Isabelle Kermen
- P. 203
- 9, La construction et l'usage des modèles virtuels pour aider à l'évolution des représentations des élèves / Zacharoula Smyrnaiou