Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes
Les injonctions au travail collaboratif des enseignants sont de plus en plus pressantes. Cet ouvrage fait état de résultats de recherches, particulièrement sous l'angle d'expériences de collaboration. Il s'appuie sur des contributions provenant de divers lieux (Belgique, France, québe...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | , , |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2007.
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| Σειρά: | Perspectives en éducation & formation
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autre contribution : (sous la direction de) Maurice Tardif |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Πίνακας περιεχομένων:
- NOUVELLES PRATIQUES ENSEIGNANTES ET NOUVELLES ORGANISATIONS. Quelles relations entre les formes organisationnelles et les formes de l'action éducative au sein des établissements ?. Les dynamiques collectives dans le travail enseignant : du mythe à une analyse d'une réalité. Itinéraires de découverte au collège. Qu'arrive t-il quand la collaboration enseignante devient une norme ?. NOUVELLES PRATIQUES ENSEIGNANTES ET INNOVATIONS. Innover et transformer sa pratique enseignante. Deux modalités psychiques mobilisées par un travail collaboratif. Nouvelles formes de pratiques enseignantes à Genève. L'assignation annuelle enseignements de l'éducation nationale. NOUVELLES PRATIQUES ENSEIGNANTES ET COGNITIONS. Nouvelles pratiques enseignantes et expériences professionnelles. Pratiques de concertation et productions collectives. Coordonner des pratiques pédagogiques tutorales