Histoire de la grammaire scolaire : ...et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français
"Qu'est-ce que la grammaire ? Pour tous les Français, une matière rébarbative, imposée à et par l'école ; pour les linguistes, une doctrine désuète, stérile et dépourvue de fondements théoriques nets. Alors, la grammaire, pour quoi faire ? À cette question, l'histoire de l'é...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Payot
DL 1981.
C 1977. |
| Serie: | Petite bibliothèque Payot
394 |
| Soggetti: | |
| Nota: |
Première publication en 1977 sous le titre : "Et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 300 | |a 1 volume (304 pages) ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Petite bibliothèque Payot |v 394 | |
| 500 | |a Première publication en 1977 sous le titre : "Et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [289]-302. Notes bibliographiques. Index | ||
| 505 | 0 | |a Avant-propos. -- Introduction. -- 1 : L'écriture et la langue française à la fin du XVIIIe siècle. -- 2 : Le premier manuel de grammaire scolaire. -- 3 : La linguistique française à la fin du XVIIIe siècle. -- 4 : La production grammaticale au XIXe siècle. -- 5 : Noël et Chapsal. -- 6 : L'analyse grammaticale et l'analyse logique. -- 7 : La deuxième grammaire scolaire : le complément circonstanciel. -- 8 : Le sujet, le verbe et l'attribut dans la deuxième grammaire scolaire. -- 9 : La nouvelle analyse logique. -- 10 : Les parties du discours dans la nouvelle grammaire scolaire. -- 11 : La grammaire scolaire depuis un siècle. -- 12 : Conclusion. -- Annexe 1 : Grammaire scolaire et ennui, deux siècles de témoignages. -- Annexe 2 : La production grammaticale de l'année 1840. -- Liste des ouvrages utilisés. -- Index des mots et des notions | |
| 520 | |a "Qu'est-ce que la grammaire ? Pour tous les Français, une matière rébarbative, imposée à et par l'école ; pour les linguistes, une doctrine désuète, stérile et dépourvue de fondements théoriques nets. Alors, la grammaire, pour quoi faire ? À cette question, l'histoire de l'école primaire fournit une réponse. La société française a été placée au XIXe siècle devant une tâche pédagogique d'une rare complexité : apprendre à écrire à tous les petits Français, leur enseigner les subtilités de notre orthographes, l'une des plus difficiles au monde. Les méthodes anciennes, fondées sur le latin, n'étant plus utilisables, il fallait innover. C'est pourquoi l'école inventa une justification théorique à l'orthographe qu'on baptisa grammaire. Présentée comme une théorie de la langue, alors qu'elle est, tout au plus, un aide-mémoire au service de l'orhographe correcte, la grammaire scolaire n'est finalement qu'une mystification, une imposture. Ainsi voit-on l'étude historique confirmer la conviction intime des élèves et la ferme critique des linguistes." | ||
| 650 | |a Grammaire française |x Étude et enseignement (primaire) |x Histoire | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) |x Histoire | ||
| 650 | |a Grammaire française |x Histoire | ||
| 997 | |0 58808 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, V8251 | ||