Propos sur l'éducation ; suivis de Pédagogie enfantine
Deux textes sont ici rassemblés. Les Propos sur l éducation sont des réflexions générales et théoriques, parfois lapidaires, publiées en un volume en 1932. La Pédagogie enfantine correspond à une série de trente et une leçons (octobre 1924 - juin 1925) rédigées à la demande de la directrice du Collè...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Presses universitaires de France
C 2015.
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| Edició: | Édition revue et augmentée / |
| Col·lecció: | Quadrige
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2017, 2018, 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01426nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 9782130634829 (br.) : |c 15 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | |a Alain, |d 1868-1951, |c philosophe. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Propos sur l'éducation ; suivis de Pédagogie enfantine |c Alain. |
| 250 | |a Édition revue et augmentée / |b par Robert Bourgne. | ||
| 260 | |a Paris : |b Presses universitaires de France. | ||
| 260 | |c C 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (383 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Quadrige |x 0291-0489 | |
| 500 | |a Autre tirage : 2017, 2018, 2021 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 373-377. Index | ||
| 520 | |a Deux textes sont ici rassemblés. Les Propos sur l éducation sont des réflexions générales et théoriques, parfois lapidaires, publiées en un volume en 1932. La Pédagogie enfantine correspond à une série de trente et une leçons (octobre 1924 - juin 1925) rédigées à la demande de la directrice du Collège Sévigné qui souhaitait un cours destiné à ses élèves, futures jardinières d enfants . | ||
| 650 | |a Éducation des enfants | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 700 | 1 | |a Bourgne, Robert, |d 1933- |4 edt | |
| 777 | 0 | |t Pédagogie enfantine | |
| 997 | |0 582262 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.7 ALA | ||