Du langage oral à la compréhension de l'écrit
Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d école primaire et de collège....
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Grenoble :
Presses universitaires de Grenoble
DL 2015.
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| Series: | Regards sur l'éducation
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02224nam a22002777a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782706124334 (br.) : |c 22 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 372.4 | ||
| 100 | 1 | |a Bianco, Maryse, |d 19..-...., |c psychologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Du langage oral à la compréhension de l'écrit |c Maryse Bianco. |
| 260 | |a Grenoble : |b Presses universitaires de Grenoble, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (306 p.) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Regards sur l'éducation | |
| 504 | |a Bibliographie p. 249-[303] | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre -- Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un procesus continu ? -- Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances -- Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence -- Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétents | |
| 520 | |a Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d école primaire et de collège. La compréhension des textes est un exercice mal maîtrisé par de nombreux élèves et dépasse le cadre de la lecture. Cet ouvrage analyse les processus et les mécanismes complexes qui entrent en jeu pour développer cette aptitude cognitive. Il met l'accent sur le rôle du langage oral et décrit les paramètres essentiels pour rendre l'apprentissage efficace à l'école primaire. | ||
| 650 | |a Langage | ||
| 650 | |a Langage |x Compréhension | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Grenoble. |4 pbl | |
| 997 | |0 580714 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.4 BIA |z Blois, INSPE CVL, 372.4 BIA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 BIA | ||