Une mémoire pour apprendre
La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois " savoir par coeur " et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
[Poitiers] Futuroscope (86961) : Paris :
Scérén-Centre national de documentation pédagogique ; Hachette éducation
DL 2007.
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| Έκδοση: | [Nouvelle édition revue et augmentée]. |
| Σειρά: | Ressources formation. Enjeux du système éducatif
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Περίληψη: | La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois " savoir par coeur " et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-t-elle ? Existe-t-il, comme il arrive de l'entendre dire, des élèves " sans mémoire "? Une part essentielle des recherches porte sur les activités des élèves, démontrant ainsi la complexité du processus d'apprentissage. La recherche pédagogique à visée pratique permet aux praticiens d'agir et d'interpréter les difficultés de leurs actions, afin de leur permettre d'en accroître la maîtrise. Cet ouvrage tend à rendre compte des résultats de la recherche en sciences cognitives et de la recherche pédagogique, en les formulant à partir d'un langage adapté afin de fournir aux enseignants des outils, leur permettant de trouver des pistes éventuelles dans leur pratique éducative. (4ème de couverture) |
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| Φυσική περιγραφή: | 1 vol. (139 p.) : ill. ; 19 cm. |
| Βιβλιογραφία: | Bibliogr. p. 131-[136] |
| ISBN: | 9782240026002 (CNDP) (br.) : 9782011709387 (Hachette) (br.) |